《历史上的名人》—制作多媒体演示文稿.docVIP

《历史上的名人》—制作多媒体演示文稿 教学内容分析：本课是第二单元“多媒体世界”的综合活动课，通过制作PowerPoint演示文稿来体会多媒体表达信息的特点，以及各种媒体有机结合、从不同角度和方面共同表达信息的效果，学习在PowerPoint中如何合理搭配各个媒体，从而让学生对多媒体演示的整体有一个比较清晰的把握，同时培养学生树立大局观，合理规划工作流程的意识。《历史上名人—制作演示文稿》这一节课，是学生在学习了PowerPoint软件的一些基本操作之后，我安排的一个综合实践活动。本节课，我的目标是希望学生能根据历史上的名人主题素材和布局草图，在PowerPoint中应用所学过的技术实现自己电子文稿，在这个过程中，学生会综合应用所学知识。课堂上，学生不但要学会如何制作演示文稿，还要学会如何评价作品,从而指导自己更好地制作演示文稿，而且在制作过程中了解到许多名人，拓展学生的知识面。 学生情况分析：从学生学习起点能力上分析，通过本单元的学习，学生已经学会图文混排前几节课，学生只是在学习了PowerPoint的一些基本操作，而对于如何利用这些技术完成文字图片信息的加工与表达，他们并没有系统的概念，因此组织“历史上的名人”一系列活动让学生在演示文稿的过程中去进一步深化所学知识就显得尤为重要；我安排这校一节综合性活动课还一个目的：巩固从互联网上搜集自己需要的资料，并进行整理，加强对学习信息资源的获取、加工、处理与综合利用能力，特别是通过历史上的名人学习他们相关知识，拓展学生的视野。初一孩子对多媒体演示的整体没有一个清晰的把握，通过这个综合性制作活动培养学生合理规划，体会多媒体信息表达的特点。，可以对文本的格式进行设置，并知道怎样插入图片。 从学生特点分析，初一学生思维比较活跃，但注意力不易长时间集中，需要教师始终掌握学生思维动向，激发学生兴趣，调节学习情绪，以提高课堂学习效率。 鉴于以上考虑，对本课的讲授选用任务驱动的方法，教学模式上使用探索研究式教学，充分利用学生好胜好强的心理，及时给予学生肯定性的评价，让其在教学活动中保持高度的热情以达到尽可能高的课堂效率。 教学方法：任务驱动法、讲授与实践相结合法 技术准备：教学广播系统、PowerPoint、历史名人演示文稿 教学目标： 1、能熟练添加上符合主题而不花哨的幻灯片背景； 2、学会给幻灯片上添加图片、文本、音频和视频，达到放映时按先后顺序出现的效果。 3、能够制作一个多张幻灯片的历史名人的多媒体演示文稿 4、初步了解幻灯片播放方法，并学习历史名人，增长知识，不断努力学习。 教学重点：制作多媒体幻灯片 教学难点：合理的运用文字、图片、声音等素材 教学准备：多媒体课件、教学广播系统、PowerPoint2003、历史名人演示文稿 教学过程： 一、创设情境，走近名人 同学们，我们这片人杰地灵的土地上，哺育了一代又一代的历史名人，有女词人李清照：【播放“李清照课件.ppt”】孔子：伟大的思想家、政治家、教育家；扁鹊：战国时期名医…他们为社会发展做出了巨大贡献。你所知道的历史名人还有哪些？ 这节课我们就利用多媒体演示文稿以《历史上的名人》为主题制作成幻灯片，走近名人、了解名人、介绍名人。想不想现在动手做一个你最尊敬的历史名人的幻灯片？ 首先思考你要介绍这位名人的哪些方面？需要哪些素材？用多少张幻灯片？即对作品有一个规划，同学们可以参照学案一中表格想一想、填一填。（板书）一、作品规划 二、出示学习目标和课堂任务 1．出示课题（即“课件.ppt”第一张幻灯片）“历史上的名人”。我们先看看本节课的学习目标和学习任务： 学习目标：（1）熟练添加上符合主题而不花哨的幻灯片背景；（2）学会给幻灯片上添加图片、文本、音频和视频，达到放映时按先后顺序出现的效果。（3）制作一个多张幻灯片的历史名人的多媒体演示文稿。 学习任务：任务一建立并保存一个演示文稿,添加一个背景，以名人的名字保存在D盘。任务二编辑演示文稿，将你所搜集的信息用不同的媒体对象表现出来。任务三综合所有素材美化并演示文稿。 三、学习制作要点（看学案） 1．教师：第一个任务，比较简单，请同学们根据我们以前学过的Word等软件，思考一下这个问题该如何解决？如果想不起来的话，可参考我们学案的操作向导来完成操作。任务完成后分享操作过程。师提示背景多而不花哨，要烘托主题，突出主题。? （学案中提示 ：在空白处右键单击——背景——出现对话框——进行相应的设置并出示操作过程图） 2.完成任务二：编辑演示文稿，将你所搜集的信息用不同的媒体对象表现出来 首先添加文本和图片（老师读操作提示，学生在自己的电脑上操作）插入—文本框——输入文字“历史上的名人”；另一种方面选择文字版式—在虚框内输入文字 让学生把搜集好的图片放在某一文件夹里，这样通过“插入——图