川北医学院多媒体课件大赛评分标准.docVIP

川北医学院多媒体课件大赛评分标准 一级指标(分值) 二级指标（分值） 三级指标（分值） 指标说明 教学内容（20) 科学性规范性（10） 科学性（5） 教学内容正确，具有时效性、前瞻性；无科学错误、政治性错误；无错误导向（注：出现严重科学错误取消参赛资格）。 规范性（5） 文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，无侵犯著作权行为。 知识体系（10） 知识覆盖（5） 在课件标定范围内知识内容范围完整，知识体系结构合理。 逻辑结构（5） 逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚性。 教学设计(40) 教学理念及设计（20） 教育理念（10） 充分发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题、创新和批判能力。 目标设计（5） 教学目标清晰、定位准确、表述规范，适应于相应认知水平的学生。 内容设计（5） 重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习。 教学策略与评价（20） 教学交互（5） 较好的人机交互，有教师和学生、学生和学生的交互、讨论。 活动设计（5） 根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力。 资源形式与引用（5） 有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或资源链接，引用的资源形式新颖。 学习评价（5） 有对习题的评判或学生自主学习效果的评价。 技术性(25) 运行状况（10） 运行环境（5） 运行可靠，没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好，尽可能兼容各种运行平台。 操作情况（5） 操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短。 设计效果（15） 软件使用（5） 采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自行设计了适合于课件制作的软件。 设计水平（5） 设计工作量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源符合相关技术规范。 媒体应用（5） 合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理。 艺术性(15) 界面设计（7） 界面效果（3） 界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷。 美工效果（4） 色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理。 媒体效果（8） 媒体选择（4） 文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当。 媒体设计（4） 各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣。 加分(2) 应用效果（1） 已经得到广泛应用，取得了良好的应用效果，有较大推广价值。 现场答辩（1） 表述清晰、语言规范、材料充实、重点突出；快速准确回答问题，熟练演示课件。