从力的角度的研究电场.docVIP

从力的角度研究电场，电场强度E是电场本身的一种特性，与检验电荷存在与否无关．E是矢量．要区别公式E F/q 定义式 、E kQ/r2 点电荷电场 、E U/d 匀强电场 的物理意义和适用范围．E既然是矢量，那么如何比较电场中任两点的场强大小和方向呢？ 启发学生用多种方法判断．然后将学生回答内容归纳．可能方法有： 1 判断电场强度大小的方法． ①根据定义式E F/q； ②点电荷电场，E kQ/r2； ③匀强电场，场强处处相等，且满足E U/d； ④电场线密 疏 处场强大 小 ． 2 判断电场强度方向的方法． ①正电荷所受电场力的方向即是该点的场强方向； ②电场线上每一点的切线方向即是该点的场强方向； ③电势降低最快的方向就是场强的方向．是非题 投影片 由学生口答并简要说明理由 ： A 若将放在电场中某点的电荷q改为-q，则该点的电场强度大小不变，方向与原来相反． × B 若取走放在电场中某点的电荷，则该点的电场强度变为零． × C 无论什么电场，场强的方向总是由高电势面指向低电势面． √ D 已知?A、B为某一电场线 直线 上的两点，由此可知，A、B两点的电场强度方向相同，但EA和EB的大小无法比较． √ E 沿电场线方向，场强一定越来越小． × F 若电荷q在A处受到的电场力比在B点时大，则A点电场强度比B点的大． √ G 电场中某点电场线的方向，就是放在该点的电荷所受电场力的方向． × 研究方法 二 ：用电势U 标量 ． 从能的角度研究电场，电势U是电场本身的一种特性，与检验电荷存在与否无关．U是标量．规定：无限远处的电势为零．电势的正负和大小是相对的，电势差的值是绝对的．实例：在+Q -Q 的电场中，U＞0 ＜0 ． 电势能是电荷和电场所组成的系统共有的．规定：无限远处的电势能为零．电势能的正负和大小是相对的，电势能的差值是绝对的．实例：+q在+Q -Q 的电场中，εP＞0 ＜0 ；-q在+Q -Q 的电场中，εP＜0 ＞0 ． 提出的问题： 1 如何判断电势的高低？ 启发学生用多种方法判断．然后将学生回答内容归纳可能方法有： ①根据电势的定义式U W/q，将+q从无穷远处移至+Q电场中的某点，外力克服电场力做功越多，则该点的电势越高； ②将q、εP带符号代入U εP/q计算，若U＞0 ＜0 ，则电势变高 低 ； ③根据电场线方向，顺 逆 着电场线方向，电势越来越低 高 ； ④根据电势差，若UAB＞0 ＜O ，则UA＞UB UA＜UB ； ⑤根据场强方向，场强方向即为电势降低最快的方向． 2 怎样比较电势能的多少？ 启发学生用多种方法判断，将学生回答归纳，可能方法有： ①可根据电场力做功的正负判断，若电场力对移动电荷做正 负 功，则电势能减少 增加 ； ②将q、U带符号代入εP qU计算，若εP＞0 ＜0 ，则电势能增加 减少 ． 判断题 投影片 现将一个正电荷从无穷远处移入电场中M点，电场力做功为6.0×10-7J．将另一个等量的负电荷从无穷远处移入电场中N点，电场力做功为-8×10-7J，则正确的结果是?[??? ] 启发学生分析：首先，从电场力做功的正负判断该电场的性质及其方向；然后，从电势的物理意义确定M、N点的位置，可得正确答案为C． 判断题 投影片 ． 1．以下说法中至少有一个是正确的 [??? ]． A．将一电荷匀速地从电场中的A点移至B点，外力所做的功等于该电荷电势能的变化量． B．电荷在电场中移动时，若电场力对电荷做正功，电荷的电势能一定减小，但电荷的动能不一定减小． C．把两个异号电荷靠近时，电荷电势能增大． D．若电场中A、B两点间的电势差为零，则同一点电荷在A、B两点所具有的电势能必定相同． 2．如图1所示，在点电荷+Q形成的电场中有一个带电粒子通过，其运动轨迹如图中实线所示，虚线表示电场的两个等势面，则 [??? ]． A．等势面电势UA＜UB，粒子动能EKA＞EKB B．等势面电势UA＞UB，粒子动能EKA＞EKB C．等势面电势UA＞UB，粒子动能EKA＜EKB D．等势面电势UA＜UB，粒子动能EKA＜EKB 启发学生分析、讨论，应使每个问题的回答，有一定的理论依据，其中答案：1．A、B、D，2．A． 2．静电场的应用举例． 请学生举例，然后归纳，最后重点讨论以下内容： 1 带电粒子在电场中的平衡问题； 2 带电粒子在电场中的非平衡问题； 3 电容器． 师生共同分析讨论： 1 平衡问题． 注意：共点力平衡条件； 有固定转动轴物体平衡条件． 例题 投影片 用两根轻质细线把两个质量未知的带电小球悬挂起来，a球带电+q，b球带电-2q，且两球间的库仑力小于b球受的重力，即两根线都处于竖直绷紧状态．若突然增加一个如图2中所示的水平向左的匀强电场，待最后平