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浙江省高校教师专业技术职务评聘制度 改革实施细则 （征求意见稿） 为进一步做好高校教师专业技术职务自主评聘工作，根据省教育厅、省人力资源和社会保障厅《关于深化高校教师专业技术职务评聘制度改革的意见》及有关高校岗位设置管理和专业技术职务评审政策精神，结合高校实际，制定本实施细则。 评聘标准及相关要求 （一）基本条件 1.遵守国家法律法规，具备良好的思想政治素质和职业道德。全面贯彻国家教育方针，为人师表、教书育人。身心健康，能坚持正常工作。 2.具有高等学校教师资格（不含自然科学、社会科学研究和实验技术等系列人员以及具有外国国籍的教师）。 3.具备本学科较系统的理论基础和专业知识，以及履行相应职务岗位职责的教育教学能力、科学研究能力、实验技术能力、社会服务能力和管理服务能力。 4.认真履行岗位职责，完成学校规定的教育教学等任务，任现职以来或近3年年度考核合格以上。教授、副教授原则上每年应系统承担一门及以上本、专科生基础课或专业课、专业基础课，连续2年及以上没有承担相应教学工作(访学进修、企业锻炼等除外)，不得评聘为副教授、教授职务。 5.学历、学位、任职年限，原则上不低于《高等学校教师职务试行条例》、《自然科学研究人员职务试行条例》、《实验技术人员职务试行条例》、《中国社会科学院研究人员职务试行条例》、《图书、资料专业技术职务试行条例》和省有关规定的标准。 （二）自主标准 1.高级专业技术职务人员除应当具备基本任职条件外，还应具有较显著的教学、科学研究成果，在教育教学改革、科技创新、社会服务等方面作出较大成绩。 2.高校应根据不同类型教师岗位职责和工作特点对教师职务进行分类管理，可根据岗位的不同侧重分教学科研并重型、教学为主型型、科研为主型和社会服务推广型等类型。学校可对专职从事学生思想政治教育、实验(实训)实践课教师专门制定符合岗位特点的评聘条件。教育管理可纳入社会科学研究系列进行分类评价。 3.在教育教学改革、技术创新、高新技术成果转化以及在产学研合作等社会服务工作中成果特别突出，经济效益和社会效益特别显著的教师等人员，可不受学历、资历、年限等条件限制，破格晋升相应的教师等专业技术职务。各高等学校应制定破格晋升的具体实施办法。 （三）其他要求 1.长期从事公共课、基础课教学，教学工作量大，学生评价一直较高的一线教师，可予以优先考虑；从行业企业引进的、具有行业企业高级专业职称的，首次评聘，可予以优先考虑；长年在欠发达地区开展科技服务中作出贡献的教师和科技工作者，可予以优先考虑。 2.英语、计算机等方面的考核要求，由高校根据教师的年龄、学科性质以及专业发展要求自主确定。 3.岗位及专业发展培训根据教育部和省有关政策规定制定具体考核办法。 4.从境外引进的高层次人才，从引进次年度起，3年内可根据其业绩水平直接申报相应专业技术职务。 5.原任专业技术职务与现岗位不相符合的，需要在现岗位工作满一年方可申请岗位对应的专业技术职务。 6.博士或硕士研究生毕业后第一次申报教师高级专业技术职务至少要有一学期以上助教经历。 二、评聘组织及职责 高校须按规定建立相应的院系(所在单位)考核推荐组、学科评议组、评聘委员会。 院系考核推荐组 院（系、所）考核推荐组由各院（系、所）主要负责 人、专家及教师代表组成。主要负责对本院（系、所）应聘人员的思想政治表现、职业道德、教育教学能力和工作实绩进行考核，并根据考核结果，向校学科评议组和校评聘委员会推荐。学院（系、所）考核推荐组的具体职责由学校根据需要自行确定。 （二）学科评议组及其职责 学校学科评议组原则上应参照国务院学位委员会和教育部制定的学科、专业目录中的一级学科或专业门类组建；也可以根据学科发展需要和学校实际情况组建涵盖若干相关学科专业的评议组。 校学科评议组由本学科领域具有高级专业技术职务的人员组成，评议组一般不少于5人，并有一定比例的校外专家。成员由学校从组建的专家库中抽取。 校学科评议组负责对应聘人员的学术水平和技术能力进行评议，并提出具体的推荐意见或建议。 （三）专家库组建 学校学科评议专家遴选可依托省教育厅组建的专家库，也可自行按需组建专家库，自行组建的专家库本科高校一般每一学科不少于20人，高职高专院校不少于15人，须有一定比例的校外专家、行业企业专家。每年调整人数不少于三分之一。 （四）专家遴选要求 1.作风正派、办事公道，自觉遵守评审工作纪律，能正确掌握和执行评审政策； 2.学术技术水平高，有较深厚的专业基础理论知识和丰富的专业技术工作实践经验； 3.一般要求担任正高专业技术职务3年以上，只评议副高以下职务的学科组专家一般要求担任副高级以上职务3年以上； 4.年龄一般不超过60周岁。 （五）评聘委员会及其职责 学校评聘委员会须有代表性、公正性、权威性，由学校领导、学术委员会负责人、职能