2015春 湘教版数学八下4.5《一次函数的应用》word学案3[www.7cxk.net].docVIP

4.5一次函数的应用（3） 教学目标 1. 探究关于x的方程kx+b=0的解与一次函数y=kx+b的关系。 2. 运用一次函数y=kx+b的图像求关于x的方程kx+b=0的解。 教学重点 关于x的方程kx+b=0的解与一次函数y=kx+b的关系。 教学难点 运用一次函数y=kx+b的图像求关于x的方程kx+b=0的解。 自 学 指 导 一．新课引入 问题：方程2x-4=0与一次函数y=2x-4有什么关系？ 二．自学指导 1.自学教材137-139页练习止，时间8-10分钟。画记重点，试做例题，并思考以下问题，记录疑问和发现。 2.自学检测： （1）如图，一次函数y=2x-4的图像与x轴交于点A，你能说出方程2x-4=0的解与点A的坐标的关系吗？ （2）用两种不同的方法解方程：3x-9=0 估计学生自学能解决的问题： （1）如图，一次函数y=2x-4的图像与x轴交于点A，你能说出方程2x-4=0的解与点A的坐标的关系吗？ 估计学生自学可能会遇到困难的问题： 用“图像法”解方程3x-9=0。 师生 互动 时 教师 预设 的 问题 和 处理 方法 一．教师整合的问题： 先让学生把小组讨论还不能解决的问题都提出来，并记录，然后进行整合。 处理方法： 1.对部分问题通过组间互动得到解决。 2.对组间互动解决不了的问题，教师进行适当的点拨后再次启动小组讨论。 3.对再次启动小组讨论还不能解决的问题，教师再启发或进行适当的讲解。 二．教师要抛出的问题： （1）如图，观察一次函数y=2x-4的图像，你能说出方程2x-4=0的解与一次函数y=2x-4的图像的关系吗？ （2）用两种不同的方法解方程：3x-9=0 处理方法： 启动组间互动和学生展示的方法解决这些问题。 教师引导学生总结规律和方法。 课堂 检测 题 和 处理 方法 1．把下列二元一次方程)4x+5y=-7.改写为y=kx+b的形式是 。 2. 以方程3x+2y=6的解为坐标的所有点组成的图形是直线 。 3.已知函数y=2x-1，当自变量x满足什么条件时，y=0？ 4. 直线y=3x+6与x轴的交点的横坐标的值是方程3x+a=0的解，则a的值是 。 5. 画出y=-x+3函数的图象，并利用图象回答： （1）x=-1时，y等于多少？ （2）当y=-1时，x等于多少？ （3）方程-x+3=0的解是什么？ （4）图象与两坐标轴围成的面积是多少？ 6.拓展题（选做） 如图，求由两条直线与及轴围成的三角形的面积。 处理方法： 先让学生独立思考； 运用师生互动核对答案解决疑难。 师生互动还不能解决的问题教师适当的点拨和讲解。 反思 7C教育资源网（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 网站原域名已经改为：（7C教育资源网） A