张家口建筑规划2011.docVIP

网友评价： 点击次数： 326 上传网友： 52无聊 责任编辑： liushuo2009 上传日期： 2011-5-24 所属分类： 建筑实景照片 - 教育建筑 所 在 地： 中国 - 河北- 张家口 设计单位： 华太设计 简介： 一规划指导思想 紧扣高中基础教育和学生全面素质教育的发展特点和内涵，以此确立校园空间的结构模式；充分认识教、学、文、体、劳等功能的互动特征，在保持合理分区的基础上，考虑校园可持续发展的可能；规划力求整体结构和谐统一，适应信息时代开放型中学的特色，组织好校园内的教学、实验、生活及运动等人流的交通关系，构建层次分明、场所感强，具有从公共到私密不同等级的空间序列，创造庄重典雅、别具特色的校园环境，使师生员工具有归属感、自豪感与凝聚力，把张家口市一中建成既具有时代特色又不失人文底蕴的新型校园。 二．规划构思 5.1 规划设计理念 ? 强调建筑的整体性。采用单元式链接集中布局，教学区的所有单体建筑被室内外的通廊连结成为一个整体统一的建筑群。各功能单体间具有极其便捷的交通联系，极大地方便师生使用，并且具有很高的土地利用率。 ? 借鉴与吸收中国传统“四合院”及园林空间布局理念，采用敞景、对景、障景、借景等处理手法，丰富空间的层次感，强调空间的领域感、围合感及渗透性，大小院落相互穿插渗透，形成灵动多变的建筑室外空间。 ? 综合考虑室内外空间的多样与变化，形成“信息长廊”的设计构思。强调开放共享，促进各年级之间、教师与学生之间信息互通，情感交流。在教学区建筑空间的划分中，教室间留出足够空间，走廊多处放宽，形成集走道、停留交往平台、开放式中庭等元素于一体的模式，为师生们提供课间交流、活动、休息的场所，也可被充分利用成各种小型集体活动空间。 ? 教学区、行政办公区、运动区、生活区既动静分区明确，互不干扰，又紧密联系，使用便捷。 ? 建筑布局疏密有致。将建筑集中布置于环境相对安静的用地西侧，而将园林式运动区布置于临城市快速路的用地东侧，即提高了建筑及土地的使用效率，又为师生提供一个安静优雅的教学、生活环境。 ? 具有相似的建造模式、拼接插接的连接方式，形成建筑凝固音乐的韵律感，且工期快，经济性好。 5.2 布局特点——一核、两轴、两环、两组团 “一核、两轴、两环、两组团”的空间布局使得整个校园结构完整、清晰而有序，功能合理、紧凑而高效，具有很强的整体感，创造了别具一格的环境空间。 一核： 即以教办区为中心，教学区和附属教学区及其之间的信息连廊形成的建筑综合体为校园空间序列的核心及整个建筑群的视觉中心，为景观设计的辐射圆点，同时联系两条校园轴线。 两轴： 一条为贯穿于校园南北的主轴线，另一条为贯穿教学区的东西向副轴线。两条轴线整合整个校园的主要功能区。 ? 主轴线 由南大门——校前区广场、教办楼平台广场、教学区后广场——生活区中心花园等空间呈线性串联、延伸、渗透，从而形成整个校园完整的建筑空间序列。 ? 副轴线 由西大门——礼堂前广场、生活区中心花园—— 体育馆后广场——东大门的空间序列沿线性展开，将教学区、生活区、运动区的各个主要功能空间有序地串联起来。 两环： 外环为联系全校各个功能的交通主干道，机动车辆主要沿外环行驶。内环为教学区及生活区内交通道，主要为人行通道。 两组团： 以副轴线为界，整个校区分为南北两大组团 ? 南区组团——综合建筑体 由行政办公楼、教学楼、教办楼、艺术楼、科技楼、图书馆、体育馆组成，涵盖了整个高级中学行政管理、教学（包括运动教学）、试验的全部功能。具有完整而高效的特点。 除体育馆外，将其余有较紧密联系的各个建筑作为一栋整体建筑考虑，形成独具特色的“综合建筑体”——即按其各自使用功能、人流交通特点合理布局，统筹安排。各个功能单体间均由室内外连廊联系起来而成为一栋整体，不仅具有十分便捷的联系而且进一步增加室内休息活动空间，为提高管理与教学的效率与质量创造了很好的硬件条件。同时各个功能单体之间围合而形成的广场、院落、花园以及连廊所形成的集走道、交往平台、局部放大共享中庭为一体的交往空间，为师生间、各年级学生间的情感交流、信息互通提供了场所。实空间、灰空间、虚空间之间的相互承接、渗透、转换，创造了很强的领域感及场所感，形成灵动有趣的建筑室内外空间。 ? 北区组团 由西部的两栋教师公寓、校礼堂、中部的食堂、两组八栋学生公寓、浴室、开水房、锅炉房，东部的体育场看台共同组成北区建筑组团。该区域涵盖了学校除教学以外的所有其他功能，包括餐饮、住宿、运动、集会、课外读书、休闲娱乐等功能。该组团沿袭了南区组团的肌理特点，各个建筑间相互围合形成大小不同、形态各异的院落空间。 整个校园极具特色的空间布局，创造了灵动多变的室内外空间环境，增强了建筑空间的领域感与易识别性。置身其间，能够极大地激发起学生的自