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第三团队网络会议记录 第二周 会议主题： 结合自己的“教学一招”进行讨论，并对其他人的一招提出建议。 根据团队研究性作业“外国节日”的研究情况，进行讨论，除了文字资料，可以补充图片资料。 梁冬梅?2009-7-16?8:10:21大家都来了吗？?蔷薇花儿(935353203)?2009-7-16?8:10:43恩，海雁不能参加?梁冬梅?2009-7-16?8:10:51她怎么了?蔷薇花儿(935353203)?2009-7-16?8:10:52去艺术展演了?梁冬梅?2009-7-16?8:10:55哦?梁冬梅?2009-7-16?8:11:12现在好像只有我?梁冬梅?2009-7-16?8:13:51卢老师你来了?梁冬梅?2009-7-16?8:14:08研究性作业的博客我昨天上了没有问题呀?蔷薇花儿(935353203)?2009-7-16?8:15:47先研究一招鲜?蔷薇花儿(935353203)?2009-7-16?8:16:02一定把每个人的主题定好?梁冬梅?2009-7-16?8:16:06好的?悠然(473930381)?2009-7-16?8:17:28老说登录名不对，我再上上看看梁冬梅?2009-7-16?8:18:13我昨天上了还发了一篇?梁冬梅??8:21:32于老师李校长都来了?书香泉韵(316644407)??8:21:42大家早上好?梁冬梅??8:21:45只剩张娜了?蔷薇花儿(935353203)??8:21:52你们组现在全了?蔷薇花儿(935353203)??8:21:56张娜在啊?蔷薇花儿(935353203)??8:22:04显示在?铭康宝贝(657044205)??8:22:20刚进门铭康宝贝(657044205)??8:22:37在学校书香泉韵(316644407)??8:31:21现在开始吗？?铭康宝贝(657044205)??8:31:48讨论教学一招吗书香泉韵(316644407)??8:32:10教学一招教学为谁而准备？教师为教而准备，即意味着教师自觉不自觉的将自己放在课堂中心，尽可能想把课堂情景控制在自己手中。教师为学而准备，即承认学生才是课堂的真正主人，教师的作用是为孩子提供一个充分发展的空间，只有在这两极之间找到平衡，才能找到最适当的教学策略。?/showpic.html也就是说，从课堂导入到学生活动、强化训练，应根据学生注意力的变化，和学生不同的学习风?/showpic.html格，采取相应的灵活的教学策略促进学生的学习效果。?尊重学生，才能让课堂充满生机活力；尊重他们的想法，才能不让课堂成为“一言堂”：尊重他们的个性……，才能碰撞智慧与心灵的火花......平时学生的负面情绪，原因虽然与孩子们的不良习惯和个性有关，但是在教育初始阶段，孩子们求知欲旺盛，学习普遍积极认真，在进入中高年级，比如厌学，逃避作业，书写草率，粗心出错，等等，也与我们的教育教学方式密切相关，因为强制性的要求不如化为学生自觉自愿的行为。????在课堂上，我和学生“换”角色，让学生进入主角地位，鼓励和强调他们做小老师，孩子们思维就来得更为活跃，情绪高涨积极，整个课堂活色生香，我置身其中，真正感觉到快乐课堂的秘密就是：学生是课堂的小主人，各个知识点，重点难点一一击破，孩子们和老师都有一种探索和发现的成功感。由此，引发一系列良性循环，孩子们学会自律，自觉，自我约束，书法作业书写也更有型有款，因为要遵循他们自己发现的书法美学规律;结体，笔画，顿挫，轻重缓急都一丝不苟，对自己要求也更严格了。由此可见，构建有效高效课堂，就是要让孩子们成为课堂上学习的真正主人。在讲解书法原理的过程中，通过故事，动画，课件等方式，学生在充满趣味的形象化直观化的演示中，更能够充分领略中国书法的丰富审美内涵和道德传统。将书法的让就原理深入浅出的渗透在具体字形的观察分析中，给孩子们留下深刻印象通过小组合作学习的方式，学生将自己的理解，想法融入在书写中，并充分展示作业，讲解自己的作业，给学生充分的自由空间。并获得“小小书法家”的光荣称号。由此可见尊重学生的生命就是要尊重学生的人格，尊重他们的思想，尊重他们的情感，尊重他们的自由，让学生体验交流的愉悦，收获成功的幸福。在学生“帮助”老师也成为“书法家”的过程中，把自己定位为学生生命成长的同行者、促进者，和学生一同成长。????书作需要有“灵气”，而灵气是书法作品的灵魂。充满灵气的作品，