2015沪教版信息技术《使用数据库管理信息的基本思想与方法》word教案1.docVIP

第四章 信息资源管理 第三节、使用数据库管理信息的基本思想与方法 一、基本说明 1、模块：高中信息技术基础 2、年级：高中一年级? 3、所用教材版本：上海科技教育出版社 4、所属的章节：第四章第三节 5、学时数： 45分钟（多媒体教室授课） ? 二、教学设计? 1、教学目标： ?◆知识与技能目标： 了解数据库的基本组成要素，能从实际需求出发，设计构建简单数据库的方案。了解使用数据库管理的基本方法，体会数据库管理的基本思想。进一步感受使用数据库存储和管理大量数据及高效检索的优势。 ?◆过程与方法目标： 掌握一定的数据库构建和管理的知识 ?◆情感态度价值观目标： 体验信息数据库的使用给我们学习和生活带来的变化；体验数据库的使用给社会发展带来的影响；能够用辩证的态度对待数据库的使用。 2、内容分析： 在信息资源管理中，使用数据库管理是大型信息管理中最常见的最有效的方式之一。了解数据库的组成和管理方法，对本章内容起着总结提高的作用。 重点：（1）数据库的组成。 （2） 数据查询的思想和方法。 难点：（1） 设计构建简单数据库的方案。 （2） 分析多表查询过程。 3、学情分析： 学生在上节信息资源管理方式中接触了数据库管理方式，知道了数据库管理方式的特点。也对数据库管理方式产生了浓厚的兴趣，迫切的想了解数据库的具体使用方法。但还未对数据库的组成有基本的认识。 4、设计思路： 本节课是本章的最后一堂理论课，在内容上提高了深度和广度。考虑到数据库的抽象，我采用理论联系实际的办法进行教学，就是从学生身边的实际问题“学生资料表”入手，引导学生认识数据库的组成，思考数据的添加和查询，再进一步实践数据库的管理。课堂上采用教师讲解和学生动手相结合的方法。达到理解和运用共同提高。 三、教学过程 教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查 设计意图 课前准备 收集素材，制作好本节课的课件。 预习本节内容。 使学生先熟悉内容 创设情境问题引入3’ 1、投影：大家了解网上购物吗？展示准备好的淘宝网店管理页面。查看出售中的商品有多少种？每种还剩多少？仓库里有哪些商品？ 2、投影：同学们，我们学校有多少学生啊？一个学生有几门功课？每一次考试共有多少成绩的数据呢？请大家算一算？ 大家算出来了吗？是不是些很大的数啊！要在这么多数据中找出自己有用的东西，如谁是第一？前100名？哪个班强些等？是不是很麻烦呢？（教师给出学校一次考试的原始数据）。 上学生了解新颖的购物方式,体验当老板的管理过程；思考学校学生成绩管理的难度，积极参与，发表观点，说出解决的办法。 运用学生感兴趣的电子商务，激发学生的学习兴趣。提出学生身边实际问题，让学生参入到学校管理中，增强学习兴趣。 新课讲解: 数据库的组成6’ 1、通过展示学校学生管理数据库，引出数据库的组成教学。学生管理数据库是由若干个二维表组成。学生基本资料表和学生视力情况表就是其中的两个表。 投影：学生基本资料表和学生视力情况表。 2、通过上述数据库实例，教师讲解数据库中的一些概念，如字段等。 投影：学生基本资料表并指明字段和记录的区别。 3、引导学生观察，其中有两个同名“张海”，引出主关键字字段。 教师：主关键字字段，它是用来在同一张表中识别每条记录的唯一的字段。 观看课件，包括学生基本资料表与学生视力表，了解表的组成。在教师的启发下仔细观察，找出表中的两个“张海”，与教师探讨如何区分每个学生的数据记录。 1、引导学生将感性认识提升为理性认知。 2、让学生了解数据库的一些基本概念。 3、让学生自己发现表中的两个“张海”，并指出在表中是如何区分的。 新授： 数据库的管理-—--数据的添加8’ 高二（1）班来了个新同学江晓云，大家思考该如何为她添加记录？为什么编号必须不同？ 投影：展示学校学生管理数据库中记录的添加。 在学生基本资料表中增加一条记录，输入江晓云的信息。但编号作为主关键字必须不同。 教师：演示整个添加记录的过程。 仔细思考如何为江晓云添加记录，观看课件，思考和分析范例，掌握记录添加的方法。 问题引起学生强烈的兴趣，通过提出问题，分析问题，解决问题的过程，使学生轻松掌握知识。 新授： 数据库的管理-----数据的查询13’ 1、如果你是数据库管理员，你如何知道学校有多少外男生呢？ 教师讲授查询的概念，指出数据库管理系统通常具有“查找”功能，有的还有数据统计输出。 投影：演示在学生管理数据库中统计有多少男生。 2、你又如何查找性别是“男”并且年龄是17岁的所有学生？ 教师演示