东北师范大学教育硕士.docVIP

东北师范大学教育硕士 （教育技术学专业）研究生介绍 东北师范大学是教育部直属的综合性师范大学，是国家“211工程”首批 重点建设的大学，经教育部批准设立研究生院，具有较雄厚的师资力量和教学资源。 一 教育硕士专业学位的特点 教育硕士专业学位与攻读硕士学位研究生层次相同，都是研究生教育的重要形式，二者具有同等重要的意义。教育硕士专业学位主要培养应用教育理论解决实际问题的高水平的教师和管理人员。其培养方式以课程为主，修完学校规定的全部课程，成绩合格，并通过论文答辩，可获得教育硕士专业学位证书。教育硕士专业学位培养方式为脱产、半脱产和寒暑假集中授课三种。学制为二~四年。（详见校研究生院有关规定） 二 教育技术学专业介绍 教育技术学是我国教育发展形势下新兴的跨专业交叉性学科，也是一个理论与实践相结合的应用学科。教育技术学作为教育深化改革的突破口和制高点已逐渐成为人们的共识，并且与素质教育、教育信息化、教育创新、创新人才培养、促进终身学习体系的建立等重大问题紧密相关。随着教育改革的不断深入，教育技术学专业已成为我国近年来倍受关注、发展最快的学科之一。 1培养目标及具体要求 培养目标：培养面向基础教育的掌握现代教育技术、信息技术，并能在现代教育理念的指导下利用信息技术手段提高学科教与学质量和效率的专门人才。 具体要求： （1）掌握马克思列宁主义基本理论，坚持四项基本原则，具有良好的职业道德、热爱教育事业，为人师表。 （2）掌握教育技术学科的基础理论、现代教与学理论及教育管理的基础理论，了解现代教育技术领域国内外的发展动态与应用前景； （3）在现代教育理论和方法指导下应用信息技术优化学科教学过程，从事信息技术与课程整合；解决教育管理实际工作中存在的问题，善于总结教育和教学工作经验，且有较强的教育科学研究能力；掌握一门外国语，能阅读专业的外文文献。 2研究方向 A现代教育技术理论 B.现代远程教育 C.信息技术与课程整合 3培养模式 教育硕士学位研究生实行弹性培养方式，学制二至四年。采取脱产、半脱产，以及在职就读等多种方式。其中脱产一年的培养方式为基本培养模式，脱产一年的研究生，第一学期学习共同课，第二学期学习专业课和选修课，第三至第四学期完成论文或报告。在职就读的研究生，第一至四学期学完共同课，第五至第六学期学完专业课程，第七至第八学期完成论文。 4应修学分 教育硕士专业学位应最低修满35学分。 5课程设置与教学计划 课程设置与教学计划表（一） 课程类别 课程名称 学时 学分 开课学期 公共必修课 学位课 马克思列宁主义理论课 60 3 第一学期 基础外语 90 4 第一学期 教育学原理 60 3 第三学期 教育心理学 60 3 第二学期 非学 位课 现代教育技术 60 3 第二学期 教育科学研究方法 60 3 第二学期 指定选修课 课件设计与制作 40 2 第二学期 专业必修课 学位 信息技术与教育 60 3 第二学期 教学设计原理与方法 60 3 第二学期 网络教学应用 60 3 第三学期 非学位 信息技术与学科课程整合研究 60 3 第三学期 多媒体与网络技术 60 3 第三学期 课程设置与教学计划表（二） 课程类别 课程名称 学时 学分 开课学期 任意选修课 教学资源建设方法 40 2 第三学期 信息化环境下的学与教理论 40 2 第三学期 信息技术课程教学研究 40 2 第四学期 VB与数据库程序设计 40 2 第四学期 JAVA程序设计 40 2 第四学期 信息技术与课程实践 开课学期：第三学期 学 时：20学时 学 分：2学分 内 容：由我院专门从事信息技术与课程整合研究与应用的专家、教授为指导教师，对学科与信息技术整合的关键问题开展研究与实践，研究包括：学科课程类型分类，每种课程类型的教与过程分析，传统教学手段所存在的困难分析，信息技术的优势分析，利用信息技术解决传统手段难以解决的教学困难方法研究及相应资源与应用等。按学科、学段分组开展。 6学位论文与学位授予 学位论文工作是研究生培养的重要组成部分，是对研究生进行科学研究或承担专门技术工作的全面训练，是培养研究生创新能力、综合运用科学知识发现问题、解决问题、分析问题能力的主要环节。在学位论文工作中注意做到： （1）选择有一定理论意义的和实践价值、应用价值的课题； （2）鼓励和支持研究生参与导师承担的科研项目； （3）论文在导师指导下有研究生独立完成，论文应表明作者对研究课题有新见解以及论文的创新性和先进性； （4）学位论文的全过程应包括开题报告、中期检查、经校内专家评阅和论文答辩四个环节。 对课程考试合格且公元前得规定的学分、外语考试合