【鲁教版】备战2012届中考病句的辨别与修改.docVIP

备战2012年中考病句的辨别与修改 一、《语文课程标准》（实验稿）相关要求： 1、辨识、修改常见的语病。 2、命题一般呈下列特点：一是注重常见病句的辨析与修改；二是句子较长，辨别有一定难度；三是例句多来自现实生活，有时来自学生的作文。 3、懂得命题的特点，就要在平时培养良好的语感，学会辨别和修改病句的基本原则，基本方法。 4、病句辨析与修改的重点是几种常见语病的修改，难点是语段的修改。 二、考点举要 常见的语病主要有以下几种： 1、搭配不当（包括主语与谓语，动词与宾语，修饰语与中心语之间） 如: ⑴没有语病的一句是(　　)襄樊 (非课改区) A．中国人民有志气、有信心、有能力不断攀登科技高峰，实现伟大的民族复兴，自立于世界民族。 B．人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程． C．为了防止体育活动时间里不发生伤害事故．学校体育教师采取了许多有效措施 D．新时代的教育应该培养学生善于观察，善于思考，善于创造的水平。 （答案：B，其中Ｄ属于搭配不当，“水平”应改为“能力”） ⑵在原句上改正下面两个病句。（太原市） ａ、阅读名著开拓了我的视野，也提高了我的写作。 ｂ、我们只要了解了文学作品的社会背景，才能更好地理解它的内涵。 （答案：ａ、在原句末补充“水平”或“能力” ｂ、在原句把“只要”改成“只有”或把“才”改成“就”） 2、语序不当。 如：下列句子没有语病的一项是（ ）（山西非实验区） A 在班主任的教育下，韩志颖很快克服了自己的缺点和错误。 B 全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。 C 菜市场向居民供应青菜、萝卜、土豆、苹果等蔬菜。 D 开展优质教学活动后，李老师的教学水平有了明显提高。 （答案： D，其中Ｂ中“讨论与听取”语序不当） 3、重复累赘。4、成分残缺或赘余。 如，下面两个句子各有一处语病，请将改正后的句子写在下面的空白处。（沈阳市） (1)对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。 (2)针对目前互联网上存在的不良现象，很多人发出文明办网。 （答案：(1)去掉“十分”(2)句末加“的倡议”或将“发出”改为“主张”“建议”“提倡”等） 5、介词误用（常见误用介词：把、被、对、在）。 如：下列各句中，没有语病的一句是( )（湛江市） A．学生写作文切忌不要胡编乱造。 B．刘翔这个名字对中国人都很熟悉。 C．北京办奥运，既展示传统文化又展现精神风貌，可谓两全其美。 D．经过全市人民的共同努力，我市荣获国家园林城市。 （答案：C，其中B介词“对”弄错了对象) 6、句子杂糅 如：下边是个病句，请在下边原句上改正。（湖北仙桃江汉油田中考语文卷） 回首1992年，当第一部移动电话现身江城武汉，人们尚未想到它能给未来生活带来多少变化，“数字化移动生活”在许多人眼中，还只是一个虚无缥缈的概念。 （参考答案：三种改法：①在“当第一部……现身江城武汉”之后加“时（的时候）”；②在“人们尚未想到……带来多少变化”之后加“时（的时候）”；③将“当第一部……现身江城武汉，人们尚未想到……带来多少变化”改为“当第一部……现身江城武汉时（的时候），当人们尚未想到……带来多少变化时（的时候）”。） 三、辨析与修改方法指导 1、辨析病句、修改病句的一般步骤是：分析句意——分析句子结构、词语搭配、语言运用——找出病因——选取恰当方法进行修改。 2、辨析语病的方法通常有： （1）找出主干。对于较复杂的长句，提取句子主干，即把句子主语的中心语、谓语的中心语或宾语的中心语抽取出来，简化成短句，从而辨析句子是否缺少应有的成分，搭配是否恰当，句子结构是否混乱。 （2）理清枝叶。如果主干没有错误，就应该检查定语、状语、补语等修饰成分能否正确而恰当的修饰或说明中心语。 （3）体会语意。看句子意思的表达是否合理，语序是否正确，句式是否杂糅，句子是否有歧义，前后是否矛盾。 （4）弄清关系。分析句子与句子之间的关系，检查关联词语的使用是否恰当。 3、修改语病的方法可用四个字概括：增、删、换、移。 句子成分残缺可增添成分；句子杂糅、重复累赘可删去多余的词语；语序颠倒可移动词语的位置；搭配不当、介词误用，可调换词语。但修改语病必须坚持一个原则：不改变句子的原意，应多就原文，少改动，尽量保持原句的结构特点。要做到准确改正，而不是改通，更不是改写。 四、巩固练习（以中考语文试题为例） 1、下列句子有语病的一项是( )（温州市非课改区) A．温州鼓词是流行于浙南地区的一种曲艺形式。 B．通过“告别网吧”的主题班会，同学们有了很大的触动。 C．具备顽强的毅力，是一个人在事业上能否取得成功的关键。 D．食品安全是人们身体健康的保证。 2、在我国第一个“文化遗产日”即将来临之际，国务院公布了文化部确定的第一批国家级非物质文化遗产名录。河南省共有包