人教版历史 八上《八国联军侵华战争》word教案.docVIP

第5课八国联军侵华战争 教学目标 知识与技能： 1、了解义和团运动的兴起和发展。 2、掌握八国联军侵略中国的过程和八国联军在中国犯下的滔天罪行。 3、掌握《辛丑条约》的签订及内容。 4、分析《辛丑条约》给中国社会带来的危害。 过程与方法： 1、引用诗句，引导学生从诗句中寻找历史的能力。 2、通过学习义和团运动的历史，从中引导学生分析义和团运动的斗争对象是帝国主义，从而得出当时中国社会的主要矛盾是中华民族与帝国主义之间的矛盾。培养学生透过现象看本质的能力。 3、结合《辛丑条约》的主要内容，引导学生分析《辛丑条约》的签订给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的能力。 情感、态度与价值观： 通过学习八国联军侵华战争的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难；中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。 教学重点：八国联军的侵华战争，《辛丑条约》 教学难点：分析《辛丑条约》对中华民族的危害。 教学方法： 1、诗词辅助法。在导入新课时引用康有为的诗句，培养学生从诗句中寻找历史的能力。 2、视频图像法。通过对一些图像资料的观看，加深学生了解八国联军侵华罪行。 3、讨论法。对于《辛丑条约》的影响，可组织学生讨论，让其把道理想通。 教具：多媒体 教学过程： 导入新课： 1、图片：1999年12月31日北京世纪坛前中国人民喜迎新千年。 请同学们说说当时中国人迎接新千年到来时的心情。 （兴奋、喜悦、激动，对新的世纪充满了希望。希望祖国更加繁荣，人民更加幸福。） 2、我们生活在和平的年代，在党和政府的领导下，我国实行改革开放，祖国更加富强。我们因为我们是中国人而感到自豪。 但在一百多年前，同样是迎接新的世纪，即20世纪的到来时，当时的世界硝烟弥漫，当时的中国饱受战争的苦难。那他们当时是怎样的心情呢？ 3、出示康有为1899年写下的诗句： 碧海沉沉岛屿环， 万家灯火夹青山。 有人遥指旌旗处， 千古伤心是马关。 分析诗句中作者的心情：悲伤、痛苦。 思考：康有为途径日本马关时，为什么会发出这样的感慨？ （因为甲午中日战争后，中日签定《马关条约》，使我国的半殖民地化程度大大加深了。） 4、甲午中日战争后帝国主义国家在中国掀起瓜分狂潮，步步扩大侵略权益。 出示《时局图》及19世纪末列强瓜分中国简表。 中国面临亡国灭种的危机，人民生活在水深火热之中。 5、过渡：新的世纪即将到来，而中国人还没有从甲午中日战争的创伤中恢复过来，一场新的灾难再次降临到了中国人的头上。这就是八国联军侵华战争。 教学新课： 一、八国联军侵占北京 1、这次战争和以往的战争相比，有什么不同的地方？ （规模更大，有八个国家侵略中国。） 2、阅读课本，找到八国联军侵华战争的时间、国家（教师用谐音法——“每日发我应得衣袄”使学生了解是哪八个国家）、借口。 3、了解义和团团民的情况。 4、材料一：“义和团，起山东，不到三月遍地红。” “神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。” 结合导入框，了解义和团运动兴起的时间、地点、原因。 指出帝国主义国家侵略中国的三种武器：鸦片、炮弹、十字架。教师简单讲述教会侵略中国的情况。 5、材料二： “还我江山还我权，刀山火海也敢钻。 哪怕皇帝服了外，不杀洋人誓不还。” “扶清灭洋，替天行道。” 思考：材料二反映了当时中国社会的主要矛盾是什么？ （中华民族与帝国主义之间的矛盾已经上升为主要矛盾。） 指出义和团运动的性质是反帝爱国运动。 6、清政府利用义和团抗击外国侵略者，义和团迅速壮大，从山东发展到了哪里？京津地区。 过渡语：义和团杀洋人，烧洋货，攻打教堂，沉重打击了帝国主义列强在华的利益，引起了外国侵略者的极大仇视和恐慌。帝国主义列强一面向清政府施加压力，令其对义和团运动进行镇压，一面直接出兵疯狂绞杀义和团的反帝爱国运动。 7、请学生说说八国联军侵华路线。 （从天津进犯北京，被迫返回，原因廊坊狙击战。） 请学生根据廊坊狙击战的图片描绘一下义和团战士作战的情景。 强调义和团和部分清军取得廊坊狙击战的胜利，挫败了西摩尔联军进犯北京的计划，沉重打击了侵略者的气焰，粉碎了所谓“西方军队无敌”的神话。西摩尔说：“假如义和团用的是西式枪炮，我们联军必将全军覆没。”廊坊狙击战的胜利鼓舞了中国人民的斗志。 8、了解八国联军从大沽口登陆，攻占天津，攻占北京。1900年8月北京陷落，慈禧太后挟光绪帝西逃。 9提问：在中国近代史上，也是一次列强侵华战争，也是最高统治者出逃，也以签订了一丧权辱国的条约而告结束。这是哪一次战争，当时出逃的皇帝是谁？为什么会在较短的时间内京城被两次攻破？这说明了什么？ 二、《辛