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2013年南京市教案活动方案集 中班科学活动：小灯珠亮起来（南京市第二幼儿园 彭云） 活动目标： 1、感知小灯珠和纽扣电池连接后会亮起来的现象。 2、在观察、操作中让灯珠亮起来，愿意表达自己的发现。 3、对灯珠发光的现象产生兴趣，体验动手动脑带来的乐趣。 活动准备： 1、经验准备：幼儿玩过电动玩具。 2、操作材料：教师一个“大蛋糕”，人手一个小蛋糕；纽扣电池，小灯珠，硬币等若干；集体记录表及图标。 活动过程： 一、出示亮着的蛋糕，引发幼儿的兴趣 教师：今天我收到一样礼物，猜猜是什么？蛋糕上什么在亮着？为什么会亮？ ?二、探索蛋糕亮起来的秘密。 1、引导幼儿观察小灯珠。 教师：小灯珠是什么样的呢？ 小结：小灯珠有两条腿、一条长、一条短、它的身体有各种颜色：红色蓝色和黄色。 2、引导幼儿观察纽扣电池。 教师：电池又是什么样的呢？它像什么？它和我们以前见过的电池有什么不一样？（可以及时拿出硬币和电池比较一下） 教师：看一看它有几面？上面有什么？ 小结：是的，纽扣电池有“+”号面和光面2个面。 3、探索并交流如何让灯珠亮起来。 第一次操作幼儿自由探索，重点引导幼儿尝试让灯珠亮起来并观察亮起来的方法。 教师：小灯珠和电池怎样连接才能亮呢？你们试试看。 教师：你的小灯珠亮起来了吗？你是怎样做的，让小灯珠亮起来的？ 教师听幼儿表述并记录。 小结：当我们把小灯珠的两条腿骑在纽扣电池上的时候，小灯珠就能亮起来了。两条腿并排放在纽扣电池“+”号面和光面都不能让小灯珠亮起来。 2? 第二次操作幼儿有目的的尝试四种连接方式，幼儿再次发现、感知灯珠亮起来的秘密。 教师：原来小灯珠和纽扣电池的连接有这四种方法，我们自己再试试，看看小灯珠什么时候亮？什么时候就不亮了？ 小结：小灯珠长腿碰“+”号面，短腿碰光面，小灯珠就能亮起来。 ?三、感受动手带来的乐趣 2? 第三次操作游戏：小蛋糕亮起来。 教师：今天我给每个小朋友也带来了小蛋糕，我们一起动手让小蛋糕的灯珠亮起来吧。 ?教师：小蛋糕的灯珠亮起来了，有各种各样的颜色，真漂亮！还有哪些地方有小灯珠会发亮呢？我们一起回去看一看找一找吧！ 小班科学活动：有趣的海绵宝宝 执教：南京市第五幼儿园 巫莉 活动目标： 1.初步感知海绵的轻软、能变形的主要特性。 2.尝试用看看、摸摸、捏捏等方式进行探索操作。 3.乐意参加探索活动，愿意用语言表达自己在活动中的发现。 活动准备： 1.经验准备：幼儿生活中使用过海绵制品。 2.物质准备：不同造型海绵（人手一块）；大、小盒子若干等。 活动过程： 一、出示海绵，激发活动兴趣。 1.? 师：今天老师带来了一些好玩的东西，它就藏在我们小朋友的椅子下面，请你们轻轻地拿出来，仔细地看一看它是什么样子的？这些东西是用什么做的呢？请你摸一摸、抱一抱、掂一掂你的海绵宝宝，说说有什么感觉？ 2.? 师幼共同小结：原来海绵可以有不同的颜色、不同的形状、长得也可以完全不一样，仔细看起来海绵上面还有很多很多的小洞洞。摸一摸它是软软的、糙糙的；掂一掂它是轻轻的；抱一抱它很软、很舒服。 二、动手操作，发现海绵会变形的特性。 1.“和海绵宝宝捉迷藏” 游戏一：藏在身体里 （1）师：海绵宝宝想先在我们身体上面躲一躲，你会把它藏在身体的什么地方呢？ （2）幼儿操作，在身体上收藏自己的海绵宝宝。 （3）师：你的海绵宝宝藏在了身体的什么地方？躲在XX里，你有什么感觉呢？ 2. “和海绵宝宝捉迷藏”游戏二：藏在盒子里 （1）师：这儿有很多的盒子（出示盒子），海绵宝宝想躲进这些盒子里，你觉得他们能躲进去吗？请你选一个盒子试试吧。 （2）验证猜想，操作尝试，初步探索海绵能变形的特性。 ?师：你的小海绵藏在盒子里了吗？为什么你选择这个盒子？ （3）讨论：如果我选择小盒子你觉得海绵宝宝能藏进去吗？ （4）再次验证猜想，尝试操作，感受海绵能变形的特性。 （5）师：你的小海绵能不能藏在小小的盒子里？为什么很小的盒子小海绵都能躲进去呢？那出来以后会是什么样子呢？ 3.师幼总结：原来海绵的身体软软的，只要用点力就能变成各种各样的形状，不用力的时候还会还原。? 三、探索游戏，进一步体会海绵能变形的特性。 ?1.师：（出示圆筒盒子）这儿有个圆筒盒子，它是什么样子的？盒子的口这么小海绵能藏进去吗？这个圆筒很长能不能藏很多的海绵宝宝呢？ 2.集体实践游戏，进一步体会海绵宝宝能变形的特性。 3.师：海绵软软的，能变形，这一个圆筒中就能藏很多很多的海绵，那我们到班级中找一找有没有海绵做的东西，看看海绵藏在了哪里？变成了什么样子？ ? ???? 活动目标： 1、探索发现几种常见树叶叶脉的结构特征，了解叶脉的作用。 2、能用恰当的语言、绘画记录的方式表达观察叶脉的发现，提高细致观察的能力。 3、对叶脉有进一步关注的兴趣。 活动准备： 1、经验