2社会化与自我.pptVIP

2005 第二节 社会化与自我 第一单元 社会化 第二单元 社会角色及其理论 第三单元 自我、身份和自尊 第一单元 社会化 “人在本质上是社会性的动物……” 　　　　　　　　　－－亚里士多德 社会化的涵义：社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程。是个体同他人交往，接受社会影响，学习掌握社会角色和行为规范，形成适应社会环境的人格、社会心理、行为和生活技能的过程。 一、社会化概念 二、社会化的基本内容 （一）教导社会成员掌握生活与生产的基本知识和技能 （二）教导社会成员遵守社会规范 （三）教导社会成员树立生活目标，确定人生理想 （四）培养社会角色 （社会心理学吸收了社会学关于人的社会化的研究成果） 三、社会化的条件 （一）人类有较长的生活依赖期。生活依附期的社会化是个体未来适应社会生活的基础。 （二）人类的遗传素质提供了社会化的可能性。人脑使人类具有超越本能的能力。人类遗传素质提供了社会化的可能性。 四、社会化的载体 （一）家庭：地位独特，作用突出。童年期社会化的关键时期。 （二）学校：有组织、有计划，是社会化是重要的场所。 （三）大众传播媒介：包括影视、音像、广播、报纸、杂志、互联网等，使人广开视野。 （四）参照群体：可以规范和比较个体的行为。 五、社会化的分类 （一）语言社会化 个体社会化是从掌握语言开始的 全部社会化是以语言社会化为前提的 语言是个体联系他人与社会的纽带 语言集中反映了文化 掌握某种语言的过程就是社会化的过程 （二）性别角色社会化 个体在社会生活中，学会按自己的性别角色的规范行事的过程。 1、性（生理） 2、性别（人格特征的差异） 3、性别角色（社会期待） 性别角色社会化是通过性别期待、认同及模仿等过程来实现的。 （三）道德社会化 个体将社会道德规范逐渐内化，成为自己行为准则的过程。包括： 1、道德观念与道德判断：是道德中的认知成分，从他律到自律，从效果到动机，识别真假，判断善恶等。 2、道德情感：是伴随着道德观念的内心体验，有直觉的体验、形象的体验、深层体验。正义感、劳动情感、集体荣誉感、爱国情感等。 3、道德行为：对他人对社会有意义的行动，良好的道德习惯是高水平道德行为的基础。 第二单元 社会角色及其理论 一、社会角色的概念 社会角色是个体与其社会地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态。它是社会对在特定地位的个体行为的期待，是社会群体得以形成的基础。 社会角色体现的是个体与社会的关系，是在互动过程中形成和表现的。 角色理论按照人们所处的社会地位与身份研究和解释个体行为及其规律。 二、社会角色的分类 1、按角色获得方式可分为先赋角色和成就角色 2、按角色行为的规范化程度可分为规定型角色与开放型角色 3、按角色的功能可分为功利型角色和表现型角色 4、按角色承担者的心理状态可分为自觉角色和不自觉角色 三、角色扮演 角色期待：社会公众对其行为方式 的要求与期望。 角色领悟：个体对角色的认识与理解。 角色实践：个体实际对其社会角色的表　　　　　现过程。 四、角色失调 个体在角色扮演中产生矛盾、障碍或失效。 第三单元 自我、身份与自尊 一、自我 （一）自我的概念 自我，亦称自我意识（或自我概念） 是个体对自己存在状态（生理、心理、人际关系、社会角色）的认知。 主我与客我 前者是认识的主体，后者是认识的对象。 镜我 是由他人判断所的反映的自我概念。 罗杰斯认为，自我概念比真实自我对个体行为及人格有更为重要的作用。 （二）自我的结构 有五个层面，即 物质自我：生理的我 心理自我：态度、信念、价值观 社会自我：社会角色（自我概念的核心） 理想自我：个体的期待 反思自我：评价他人和社会对自己 的看法。 （三）自我概念的功能 1、保持个体内在的一致性： 通过维持内在一致性，自我概念实际引导着个体行为。 2、解释经验： 不同的自我有不同的理解。 3、决定期待： 不同的自我有不同的期待。 （四）自我概念的形成与发展 自我概念的形成大致经历三个阶段 生理自我： 8个月—3岁，个体通过对自己躯体的认知，认识自己的存在。 社会自我： 3岁—13、14岁，社会自我处于自我的中心。 心理自我：13岁—23岁，个体能知觉和调节自己的心理，根据社会需要和自身发展调控自己的心理与行为 （自我概念的形成与发展） 由于自我概念的发展，个体逐渐脱离对成人的依赖 表现为主动和独立的特点，强调自我的价值与自我理想 特别重要的是发展了自尊和自信心 ——自我概念中两个主要因素。 （五）自我概念的测量 高顿发展了一种对自我概念定性测量的方法：在六、七分钟内写出15个“我是谁？” 1、 6、 11、 2、 7、