2015届人教版中考语文一轮复习【七下】第2单元经典整理.docVIP

语文七年级下册复习总纲：第二单元 一、作家作品 1.《黄河颂》的作者光未然，原名张光年。著有歌词《五月的鲜花》，组诗歌词《黄河大合唱》。 2.《最后一课》作者都德，法国作家。著有长篇小说《小东西》《富豪》《小福罗蒙和大利斯勒》，短篇小说集《星期一的故事》《月曜故事集》（《最后一课》即选自《月曜故事集》） 3.《艰难的国运与雄健的国民》作者李大钊，字守常。中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人。 4.《土地的誓言》作者端木蕻良，满族，现代作家。 5.《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，是一首古代叙事诗。选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，又名《木兰辞》，是北朝乐府民歌的代表作。它与汉乐府中的长篇叙事诗《孔雀东南飞》被誉为“乐府双璧”。 二、文体常识 1、小说： 小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。它的主要特点是：用艺术概括的方法塑造人物形象；一般有完整的故事情节；对环境做具体描写。 小说的人物是虚构的，是作者把现实生活中不同原型的某些特征加以综合熔铸而成的，因此比现实中的原型更为典型。小说中刻画人物的方法多种多样，可以有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写，也可以通过其他人物的反应和态度进行侧面描写等等。小说不仅勾勒人物的轮廓，刻画其性格的一个或几个侧面，还要在情节的发展中表现人物性格的发展和变化。 小说的情节一般比较完整，往往有开端、发展、高潮和结局，有时前面有序幕，后面还有尾声，能显示生活中矛盾的发展过程。情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意义。 小说中要具体描写环境。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两类。环境描写是为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的。自然环境描写在小说中表现较多，主要是为了表现人物的身份、地位、行动，表达人物心情，渲染当时的气氛。 因此，人物、故事情节和环境，是小说的三要素。 2、乐府民歌：（北朝乐府民歌） 北朝乐府民歌在内容上较南朝丰富。其内容大体可以分为以下四类：(一)反映北方民族雄健武勇之概。(二)反映北地风光、游牧生活的歌。(三)反映战争的苦难及北方人民的疾苦。(三)反映北方民族的爱情生活。 ????北朝民歌不仅内容丰富，在艺术上也有其独创性。它的语言是质朴无华的，表情是爽直坦率的，风格是豪放刚健的。在这里没有巧妙的双关语，也没有所谓一唱三叹的袅袅余音，这些都和南朝民歌形成鲜明的对比。体裁方面，北歌虽亦以五言四句为主，但同时还创造了七言四句的七绝体，并发展了七言古体和杂言体，这也是南朝民歌所不及的。 北朝乐府民歌的代表作是《木兰诗》。 嗥(háo)鸣 巅(diān) 狂澜(lán) 郝叟(sǒu) 踱(duó) 祈(qí)祷(dǎo) 崎(qí)岖(qū) 污秽(huì) 亘(ɡèn)古 机杼(zhù) 可(kè)汗(hán) 辔(pèi)头 鸣溅(jiān)溅(jiān) 胡骑(jì) 金柝(tuò) 云鬓(bìn) 哺(bǔ)育 澎(pénɡ)湃(pài) 懊(ào)悔 浊(zhuó)流 怪诞(dàn) 2.形近字 赚（赚钱） 滥（泛滥） 斓（斑斓） 遏（遏制） 障（障碍） 郝（郝叟） 嫌（嫌弃） 槛（门槛） 谰（谰语） 谒（拜谒） 嶂（层峦叠嶂） 赫（赫然） 梁（栋梁） 渡（渡口） 巅（山巅） 捂（捂耳朵） 粱（粱肉） 踱（踱来踱去） 癫（癫痫） 晤（晤面） 3.多音字 帖：请帖(tiě)；妥帖(tiē)；字帖(tiè) 强：强(qiánɡ)占；强(qiǎnɡ)迫(pò)；倔(jué)强(jiànɡ) 难：难(nán)过；难(nàn)友 曲：曲(qū)解(jiě)；歌曲(qǔ) 四、词语积累 重点词语： 狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 发源：（河流）开始流出；起源。 屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。 宛转：文中的意思是（歌声、鸟鸣声等）悠扬动听。 祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 崎岖：形容山路不平，也比喻处境艰难。 阻抑：阻止，抑制。 险峻：①（山势）高而险；②危险严峻。 回环曲折：曲折环绕。 炽痛：热烈而亲切。 谰语：没有根据的话。 （《木兰诗》课文下的注释及课文翻译） 五、名句精华 1.亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 赏析：监狱的大门，是指丧失国土、被人奴役、沦为亡国奴。钥匙，是指拥有自己民族的母语。全句含义是：母语是一个国家、一个民族的象征。拥有母语的