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一场悄然兴起的教育变革 —— 地方高校转型发展的改革创新实践（三） 《 中国教育报 》 2013 年 12 月 16 日 6 版 常熟理工学院：亲近业界 改革应用型人才培养模式 常熟理工学院2004年升本后，在国内第一个明确提出“转型发展”的概念，目前正探索实现从“传统形态大学”向“应用型大学”（应用技术大学）的转型。学校始终将校地互动作为转型发展的战略选择，将校企合作作为人才培养的路径选择，形成了“注重学理、亲近业界”的应用型人才培养理念，并开展了卓有成效的实践探索。 共同优化培养方案 紧扣“地方性”和“应用型”两个关键词，学校强化校地互动、校企合作，以合作教育引领应用型人才培养模式改革。 一是校企合作优化人才培养方案。引入行业标准，重构课程体系，增强行业能力，努力达成专业教育与职业教育的有效整合。“IBM课程实验班”、“阿特斯光伏科技学院”和“微软学院”相关专业均实现了4年一体化设计和校企共同培养。注重合作开发课程，至今，学校已开设企业课程60多门，校企合作开发课程50多门，把行业技能训练有效融入项目化的课程教学中。 二是校企合作创新人才培养模式。根据不同专业的培养特点和市场人才需求，积极探索“课程嵌入”、“定向培养”、“分段教学”、“工作室模式”等形式多样、机制灵活的合作教育模式。 三是校企合作构建实践创新训练平台。学校着力推进与业界共建“创新训练、实验教学和职业训练”三大平