岳麓版历史 必修1《爱琴文明与古希腊城邦制度》word说课教案.docVIP

第5课 《爱琴文明与古希腊城邦制度》 说课岳麓版历史必修一单元第课爱琴文明与古希腊城邦制度一、说教材： （二）教学目标 根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标：　1、知识与能力　　（1）.爱琴文明及其所包含的文明，它们有何表现？古希腊城邦的形成，城邦的内涵，表现发展如何？城邦的主要特征，其政治体制分类及主要特点。　　（2）.了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。希腊文明属于与内陆文明或大河文明不同的海洋文明，古希腊的地理版图破碎，难以形成统一的政治中心，不易建立领土广大的中央集权的国家。古希腊的多元政治的形成与此有关。　　2、与方法　　初步理解希腊地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响。理解希腊公民政治的前提是小国寡民，认识一个国家的政治制度必须与本国实际相结合。　　3、情感态度价值观体会到古代希腊罗马的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产，认识到无论是东方还是西方的古代文明各有千秋，都为人类文明的进程做出了巨大贡献，但也各有利弊。、教学重点：希腊自然地理环境、教学难点：理。、高一学生但认识比较肤浅片面，侧重对历史现象的感性认识，对知识的掌握缺乏系统条理，对历史现象的分析缺乏广度和深度。在课堂上历史图片，生动形象，以增，说教法结合新课程教学理念及学生的实际情况，我主要采用谈话法、阅读指导法和直观演示法等进行教学。通过这些教法引导学生分析、理解、掌握希腊自然地理环境和希腊城邦制度制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件、说学法学生阅读思考、合作探究、体验交流等注重学习过程中的生成性。、说教学过程导入新课： 导入1：我们知道中华文明产生的源头是夏商周文明，而西方文明的源头是古希腊文明。爱琴文明是古希腊文明的开端。那么古希腊早期的爱琴文明怎样，它的城邦又如何？下面就让我们一起走进爱琴海，共同了解西方文明的起源。导入2：有哪些同学看过《特洛伊战争》这一部电影？影片中所反映的时代与人物就出现在古希腊，让我们一起走进爱琴海，共同了解西方文明的起源。、城邦政体：　　A政体含义：国家政权的组织形式　　B主要特征：小国寡民，各邦独立治　　C类型：贵族制、民主制为主，君主制，寡头制，僭主制　　D实质：公民集体联合起来，保护自身利益，压迫奴隶和外邦人的一种国家组织　　E作用、地位：实行公民政治，保证了公民享有政治权力；促进经济发展；巩固了城邦；古希腊一时一地出现了近现代几乎所有的政体形式，这是希腊文明对人类政治制度的一大贡献。　　什么是政体？政体就是国家政权的组织形式，如中国古代是专制主义中央集权制度，那么古希腊城邦政体有哪几种呢？引导学生看书归纳：民主制，贵族制，君主制，寡头制与僭主制。　　贵族制是由贵族集体领导，权力受公民大会制约，寡头制是由少数贵族领导，权力受公民大会制约；僭主制，依靠武力或非法手段夺权，无视公民大会，但往往取悦于平民，有利于向民主制转变；君主制是君主终身世袭，独掌大权，但形式上保留公民大会；民主制：人民集体享有主权，公民大会是最高权力机关。　　希腊城邦早期有过君主制王国，但与平民利益不合很快被摈弃，基本上都采用共和政体即民主制和贵族制。　　那么以什么标准划分政体呢？大家发现在这些政体中有一个共同的特点就是公民或多或少地参与城邦的自治权利。公民参与城邦自治的机构是公民大会。公民在公民大会中参与政权的程度，就成为划分政体的依据。不同时期不同的政体下，公民大会的地位也是不同的，在民主制和贵族制的下公民大会的权利和地位就相对较高，体现了主权在民的特点。那么是否可以认为古希腊政体就是绝对的民主呢？　　并非如此，城邦公民不是指城邦里所有的人，而是指具有公民身分，有权参加公民大会的男性成员。既不包括外邦人，也不包括奴隶。因此城邦实际上是公民集体联合起来保护奴隶与外邦人的一种国家组织。　　但无论如何，公民政治使城邦公民享有较充分的政治权利，也为世提供了宝贵的借鉴经验。、巩固小结：（）巩固练习自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响。六、板书设计 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站