岳麓版历史 选修4《法国大革命的捍卫者拿破仑》word学案.docVIP

第9课 法国大革命的捍卫者拿破仑 年级：高二 课型：新授 上课时间： 撰写人: 审核 一、教学目标： 课标:简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。 1、了解拿破仑的简要生平，以及拿破仑在法国大革命前后的主要政治、军事活动，分析评价拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响，培养学生历史思维的能力。 2、通过对拿破仑富有传奇色彩人生的了解，熏陶学生的情操，培养健全的人格，树立远大积极的理想，为人类社会进步奉献自己的力量。 二、教学课时：1课时。 三、重点难点： 重点：《拿破仑法典》及其历史意义 难点：拿破仑对外战争的双重性以及如何评价拿破仑 四、学习方法：多媒体辅助教学、讲授法、比较法、问题探究法相结合，注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问、引导和点拨。引导学生自主学习、探究和合作学习相结合。 五、教学过程： 导入：拿破仑是一个无所畏惧的智勇者，他从平凡走向皇帝宝座，再从巅峰跌向失败的深渊，经历了不平凡的一生，今天就让我们走进这位伟人的世界，感受他生命的辉煌和悲剧。 【知识梳理】 一、自古英雄出少年---拿破仑上台： 自主学习1：完成以下人物档案： 拿破仑档案卡 国籍 生卒 出身 性格 座右铭 主要经历 合作探究1：“恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，这是个偶然现象。但是，假若不曾有拿破仑这个人，那么他的角色是会由另一个人来扮演的”。----恩格斯 恩格斯认为拿破仑上台是必然的还是偶然的？你认为拿破仑上台的原因是什么？ 偶然性：个人的政治军事才能；必然性：法国的形势需要强势人物的出现 二、数风流人物，还看今朝 ---拿破仑对内统治： 自主学习2：（一）前提：1804年拿破仑称帝，建立 ，走上权力顶峰 （二）措施： 1、政治上：建立中央集权的政治体制 2、经济上：建立法兰西银行；鼓励发展工商业 3、文化上：建立公立中学和法兰西大学；鼓励科学研究和技术教育 4、法制上：1804年颁布_____________，确立资本主义法律规范 合作探究2：阅读以下材料 材料一： 第8条 所有法国人都享有民事权利…… 第544条 所有权是无限地利用并支配物品的权利，但利用以不受法律禁止为限。…… 第545条 除非供公用并公正的赔偿，不得强迫任何人放弃自己的财产。 材料二：拿破仑说：“我真正的光荣并非打了40次胜仗；滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。但是，有一样东西是不会被人忘却的，它将永垂不朽------那就是我的民法典。” （1）材料一出自何文献？由谁何时颁布的？当时颁布这一文献的目的是什么？ 《法国民法典》； 拿破仑1804年颁布；目的是为巩固资产阶级革命成果 （2）结合材料二及所学知识回答这一文献的颁布有何意义？ 意义：a.确定了人们在法律上的平等和在革命中形成的财产权，巩固了法国大革命成果； b.他通过征服战争将民法典的精神带到各国，沉重打击了欧洲各国的君主势力，为资本主义发展扫除了障碍，促进欧洲资产阶级革命进一步发展； c.是资本主义国家最早的一部民法典，成为资产阶级立法的蓝本，成为世界法律史上的一个里程碑。恩格斯认为《法国民法典》“总括了革命的全部法则”。 三、金戈铁马，气吞万里如虎---拿破仑对外战争： 自主学习 军事战役名称 时间 影响 三皇会战 年 军事才能发挥到极致 侵入西班牙 1807年 遭到 远征俄国 年 几乎全军覆没 莱比锡之战 1813年 损失惨重，四面楚歌 滑铁卢战役 1815年 结果： ，统治结束 合作探究3：阅读以下材料，你如何正确认识拿破仑的对外战争？ 材料一：法国大革命的战争起初是民族战争。这些战争都是反对反革命君主国的联盟,都是革命的。但是，当拿破仑建立了法兰西帝国,奴役欧洲许多民族大国的时候，法国民族战争便成了帝国主义战争。 ——列宁 材料二：对德国来说，拿破仑并不象他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。 ——恩格斯 材料三：1814年，意大利爱国者写道：“我这样说是痛苦的，因为没有人比我更意识到我们应向拿破仑表示感激，没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。但是，我必须说这样一句真实的话：看到法国人离开是一种巨大的、说不出的快乐。” 材料四：“长于指挥军队，善于治理被征服的地区”，“几年之后，这位伟大、聪明的人物疯狂了……使得一百万人的生命毁灭在战场上，激起整个欧洲来反对法国……二十年胜