湘教版数学 八上1.3《实数》word中考创新试题赏析[www.edudown.ent].docVIP

实数创新试题赏析 我们知道，实数是数发展的必然结果，更是研究数的基础，历年各地中考没有少费笔墨，而且近年出现了大量的集观察、归纳、猜想、验证于一体的创新型试题，为了便于同学们复习，现举例说明． 一、规律归纳 　　例1　（宿迁市）观察下列一组数的排列：1、2、3、4、3、2、1、2、3、4、3、2、1、，那么第2005个数是( ) A．1 B．2 　　　　C．3 D．4 1、2、3、4、3、2、1、2、3、4、3、2、1、1、2、3、4、3、2例2　（济南市）把数字按如图1所示排列起来，从上开始，依次为第一行、第二行、第三行、…，中间用虚线围的一列，从上至下依次为1、5、13、25、…，则第10个数为______． 分析：观察图中的数是将自然数从上而下按“S”形向下逐渐延伸，由此中间一列数也从1、5、13、25、41、…，在逐渐在并按一定的规律变大，若能找到1、5、13、25、41、…的通项问题就解决了a※b=ab，如3※2=32=9，※3＝（　） A．　　　　　　B．8　　　　　　C．　　　　　　D．　 分析：利用新定义直接计算． 解：因为a※b=ab，所以※3＝＝，故应选A． 　　四、知识渗透型 例4　(资阳市)若是一种数学运算符号，并且1！=1，2！=2×1=2，3！=3×2×1=6，4！4×3×2×1，，则的值为( ) A． B．99! C．9900 D．2！ 1！=1，2！=2×1=2，3！=3×2×1=6，4！=4×3×2×1，，＝＝100×99＝9 900，故应选C． 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 图1