粤教版思品 八下《维护人身权利》word学案2.docVIP

6.1维护人身权利 第二课时维护生命健康权●学目标： 知识目标：了解公民生命健康权意义了解公民生命健康权。 能力目标：生命健康权生命健康权生命健康权情感、态度与价值观目标：通过学习，自身的生命健康受到非法侵害时，能正确运用法律武器，通过合法途径，维护自身的权益。遇到社会上伤害公民的生命健康的行为，能在不危及自己生命的情况下，通过正确的途径求救，维护其他公民的生命健康权。●学重难点： 学重点：公民生命健康权意义学难点：生命健康权生命健康权 ●预习思考，比比看； 自觉维护人身自由权利和生命健康权利 1.为什么自觉维护人身自由权利和生命健康权利呢？ 2.如何维护人身自由权利和生命健康权利呢？我们要认真学习和掌握______________，增强_____________懂得_______________； 3. 维护人身自由权利和生命健康权利的具体方法：当我们遇到损害公民人身自由权利或伤害生命健康权的行为时A.________________________,B._______________________,C.___________________________________;一旦受到侵害，_________________________________, ______________________________。 4. 保护自己权利的同时，我们怎么对他人的他人的身自由权利和生命健康权利呢？为什么？ ●我来当法官 看谁包青天（分组讨论，小组推荐一名发言） 1.材料一.2008年9月1日至9月2日上午上海共发生四起中学生跳楼事件，这四起事件在申城引起“话题地震”。 开学才两天，就有4中学生不约而同的选择用跳楼这样极端方式结束自己年少的生命。 材料二. 2008年10月10日zai在上海奉贤中学内,一名19岁的高三学生在洗手间内用刀伤害自己的同班同学。经调查发现，行凶学生的动机只是因为对方的成绩优于自己。 读上述案例回答下列问题： （1） （2）对于材料二的高三学生，我们应该对他怎样的教育？你会利用那些知识帮他提高认识？ （3）有人针对材料一中的内容认为生命属于自己，自己放弃与别人没有关系。你认为这种说法对么？为什么？ ●危险瞬间 让我来？？ 用 当……..…时，我会………..!造句 情景必须是自己或别人人身自由权利和生命健康权利受到侵害时 你会怎么做，看看谁说的好！ 例如，当遇到同学溺水时，我会大声呼救寻求帮助，保护自己前提下，利用工具如棍，衣服，书包拉他上岸………… 当_____________________________时，我会___________________________________________________________ 当_____________________________时，我会___________________________________________________________ 当_____________________________时，我会__________________________________________________________________________________。 ●？我的疑问? ●练练吧-作业： A.严重侵犯他人的生命健康权 B.是维护自己合法权利的正当之举 C.是缺乏法律意识的愚蠢之举 D.没有正确处理与家人之间的关系 2.注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害，这不仅是每个公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任。为此，我们应该()。A.伤害他人，保护自己B.远离暴力，尊重生命C.面对险情，不管不问D.伤害自己，尊重他人 4.中学生赵某在放学回家的途中，看到一群愤怒的人们抓住小偷拳打脚踢。他上前制止，“请不要打人！应交给警察处理。” (1)愤怒的人们侵犯了小偷的什么权利？ (2)请对赵某的行为进行简要评析。 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站