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第十六章 电磁感应 由于电和磁的关系是如此的紧密，人们独立地对电和磁的研究、以及对电和磁的相互关联的研究，在历史上的距离也非常地近，（正如前一章介绍的那样）有些研究的内容，甚至可以说是齐头并进的。如：奥斯特实验是1820年进行的，法拉第在1831年8月就在“由磁获得电”的尝试中获得成功（而劳伦斯的回旋加速器是在1932年发明的），这就是所谓的电磁感应现象的发现。它在历史上有着相当重要的意义，从产业化的角度讲，有了电磁感应，才会有交流发电机，才会有远距离输电，也才会有后面的电气化时代的到来。 在初中我们已经接触过了电磁感应的内容，知道它是将电和磁的知识进行的一个汇总，在电磁学中具有非同寻常的意义。相比初中不同的是，我们会对于电磁感应的大小规律和方向规律做比较详细的介绍，定量的应用也有一定的深度。 本章分四单元，知识脉络十分清楚。第一节可以视为第一单元，介绍电磁感应现象；第二节为第二单元，讲电磁感应的大小规律；第三、四为第三单元，讲电磁感应的方向规律；第五、六节为第四单元，讲一种特殊的电磁感应——自感，以及它的应用。 客观地说，除了第一单元外，本章的知识都有较大的难度，在考试中也占有较大的分量。希望同学们抓关联、讲方法、花精力，把本章作为一个坚强的堡垒去攻克它。 §16~1 电磁感应现象 【教学目的】 1、知道磁通量Φ的概念，并能进行一些定性和定量的判断 2、知道什么是电磁感应现象 3