2013秋 新人教版九年第3节《安全用电》word教案.docVIP

第3节 安全用电 教学目标： 知识与技能 1、运用欧姆定律解释电压越高越危险。 2、了解常见的触电事故和触电类型。 3. 熟悉安全用电原则。 4. 注意防止雷电。 （二）过程方法? 1、通过观察，培养学生的观察能力，初步的分析和概括能力通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电的意识通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。 2、了解常见的触电事故和触电类型。 教学难点： 常见的触电事故和触电类型。 教学方法： 演示法、观察法、讨论法。 教学用具： 电源、小灯泡（带座）若干、电流表、保险丝（粗细不同）、铜丝、滑动变阻器、导线若干及多媒体等。创设情境，引入新课? 教师：为了改善城乡居民特别是广大农村地区的用电条件，最近几年，我国城乡的许多地区在进行供电线路的改造，改造的内容之一就是把输电线换成更粗的，将电能表的额定电流换成更大的。这样做有什么意义呢？ （二）新课教学 主要环节 教 师 活 动 学 生 活 动 引入新课 ppt文稿：电流对人体的作用（表格1） 问题：通过这个表格，你可以知道哪些知识？ 问题：当发生触电事故时，人体就成为了电路中的一部分，这时候就会有电流通过人体，那么电流的大小与哪些因素有关呢？ 板书： I＝U/R学生小组讨论 学生讨论后回答 问题：变压器的电压很高，平常见到的变压器上标有“高压危险，禁止攀登”的字样，哪位同学解释一下，为什么要标上这样的字样？ppt文稿：不同条件下的人体电阻（表格2） 问题：通过这个表格，你可以知道哪些知识？ 强调指出：因为人体的电阻不是固定的，会因潮湿程度不同、身体功能状态不同等原因而导致电阻值发生变化，所以即使是接触同一个电压，在不同时候产生的电流也可能不同。讲述：我们所说的用电与安全中的安全包括两方面，一是人身安全，二是财产、设备安全，其中涉及的灾害包括人身触电、火灾、爆炸以及其他灾害。 板书：：雷电成因避雷针的发明用ppt文稿介绍学生回答小组讨论 学生讨论后回答 小组讨论 学生讨论后回答 小结： 练习： 作业 表格1：电流对人体的作用 电流I/mA 作 用 的 特 征 交变电流（50～60Hz） 恒定直流电流 0.6～1.5 开始有感觉，手轻微颤 没有感觉 2～3 手指强烈颤抖 没有感觉 5～7 手部痉挛 有痒和热的感觉 8～10 手部剧痛，勉强可以摆脱带电体 热的感觉增强 20～35 手剧痛、麻痹，不能摆脱带电体，呼吸困难 热的感觉更强，手部轻微痉挛 50～80 呼吸困难、麻痹，心室开始颤动 手部痉挛，呼吸困难 90～100 呼吸麻痹，心室颤动，经3s即可使心脏麻痹而停止跳动 呼吸麻痹， 表格2：不同条件下的人体电阻 接触电压（V） 皮肤干燥 皮肤潮湿 皮肤浸在水中 有伤口的皮肤 10 700--18000 3500 600 500以下 50 400--10000 1700 400 ——