2015年荐2015年模拟考试数学试题设计意图说明（理科）.docVIP

2015年模拟考试数学试题设计意图说明（理科） 一、选择题：集}，集合={2，1，0，1，2}，则集合MN为A）{，0} （B）{0，1} （C）{2，1，0，1} （D）{1，0，1，2} 【设计意图】考查解一元二次不等式的运算技能，考查集合的表示及基本运算． （2）已知是虚数单位，若实数，满足，则点所在的象限是 C （A）第一象限 （B）第二象限 （C）第三象限 （D）第四象限 【设计意图】考查对复数概念的理解及简单的复数商的运算技能（隐含对运算能力的考查）． （3）设为等差数列的前项和，若，则A）6 （B）8 （C）11 （D）13 【设计意图】考查对等差数列前项和公式和等差中项的理解，考查运算能力． （4）在的展开式中，含的项的系数是 D （A） （B） （C） （D） 【设计意图】考查对二项式定理及相关公式的理解，考查运算技能． （5）的图象沿轴向左平移个单位（）后，所得图象的一个对称中心为（，0），则的值是 A （A） （B） （C） （D） 【设计意图】考查对正弦型函数性质的理解，考查对数形结合思想的应用意识． （6）已知是奇函数，且对任意满足关系，又当[0，1]时，，则的值是 B （A） （B） （C） （D） 【设计意图】考查对函数的概念、周期性的理解，考查对数形结合思想的应用意识与应用能力，考查对数运算技能与能力． （7）如图，网格纸上正方形小格的边长为1，图中粗线画出的是一个水平放置的三棱锥的主视图与左视图，则该三棱锥中棱长可以取得的最大值是 C （A）5 （B）6 （C） （D） 【设计意图】考查空间想象能力和对三视图的识别与应用能力，考查画图技能，考查以运动变化观点进行探究有能力． （8）给出右面的程序框图，则该框图的算法功能是 D （A）计算小于00的奇数的连乘积B）计算从1开始的连续奇数的连乘积C）计算小于300的正整数中奇数的个数 （D）计算时的的最小值 【设计意图】考查对算法框图应用意识与对循环结构 算法程序框图功能的识别能力． （9）若双曲线（）的一条渐近线恰为圆的一条切线，则的值是 D （A）4 （B）8 （C） （D） 【设计意图】以运动变化观点考查对双曲线性质的理解，考查对圆的标准方程的理解，考查对数形结合思想、方程思想的应用意识，考查运算技能． （10）在三棱锥中，三条侧棱、、两两互相垂直，且长度分别为1，，3，若该三棱锥的四个顶点都在同一个球面上，则这个球的表面积为 A （A）16 （B）32 （C）36 （D）64 【设计意图】以为三棱锥和球的知识背景，考查空间想象能力和计算技能． （11）已知实系数一元二次方程的两个根为、，且，，则的取值范围是 D （A）， （B）， （C）， （D）， 【设计意图】考查对二次方程、函数零点等相关知识的掌握水平，考查对转化思想和数形结合思想的应用意识与能力，考查对坐标法的应用意识，考查对简单线性规划知识的应用意识． （12）若函数内单调递增，则的取值范围是 B （A）（，2B）（，C）（2，） （D），） 【设计意图】考查对导数的应用意识与应用能力，考查对分类讨论思想的应用意识与运算技能． 二、填空题： }中，若，，则的值是 或 ．、满足：=，=，则与夹角的最小值是 ．16）已知实数，函数若，则为准线的抛物线的 ．三、解答题： （本小题满分12分）在中角、、的对边分别为、、． ； ，，求ABC的面积的值． 【设计意图】考查对正弦定理、余弦定理及三角形面积公式的应用，考查运算技能与运算能力． （18）（本小题满分12分）如图，中，，底面，且，、分别是棱的三等分点，是棱的中点．求证平面； （Ⅱ）求二面角的余弦值．（本小题满分12分）某选1）根据所给这两组的训练成绩信息进行分析，你认为选择哪一组代表本班参加学校的比赛较为合适； 因为，且，所以选乙组代表本班去参加学校的比赛较为合适 （2）班主任老师为了解这10名学生对训练的感受，从中随机抽取了2人，求他们恰好同的概率；假设每名选择是等可能的，且位的选择是相互独立的记的人数为的分布列及数学期望．）， 【设计意图】考查对茎叶图信息的阅读理解能力，考查对实际问题的阅读理解应用意识，考查运用基本统计数据特征