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《电子商务C》课程设计指导书 适用专业： 市场营销 周 数 1 学 分： 1 编写人 杨加猛 审定人 蔡志坚 一、课程设计目的 《电子商务C》课程设计是市场营销专业的学生在学习和消化电子商务基本理论和技术基础上的重要的实习环节。通过该项课程设计，进一步巩固本课程的课堂教学内容，加深学生对电子商务基本框架、基本理论和技术的理解和认识，增强学生运用所学理论发现、分析、解决电子商务领域实际问题的综合能力。 二、课程设计内容 第一篇 网上零售（B to C）模拟 要求学生以一个消费者（购物者）的身份完成会员注册、在线购物、订单查询、网上银行、身份认证、客户留言、会员服务等全程操作。 通过对B to C这一系统模块的上机实践和学习，掌握B to C的基本概念和B to C网上购物系统的流程。 掌握每一功能的流程操作、相应的作用。 第二篇 企业销售系统（B to B）模拟 要求学生以B to B方式中的采购者身份完成会员注册、企业展示、商品展示、网上洽谈、网上银行、会员服务、会员管理等主要操作。 通过对B to B这一系统模块的上机实践和学习，掌握B to B的基本概念和B to B系统的流程。 掌握每一功能的流程操作、相应的作用。 第三篇 系统管理员模拟 1、要求学生以系统管理员的身份完成后台数据库的维护、管理，删除无用信息，保证数据库的安全、稳定、快速地运行。 2、了解本系统的数据库结构。 3、了解本系统上的后台数据库操作。 三、课程设计中涉及的理论知识及参考书籍 《电子商务C》课程设计主要涉及电子商务交易、电子商务物流、网上支付、CA认证等方面的理论知识。课程设计参考书籍如下： （1）《电子商务教学实验指导书》. 王传松，东南大学出版社，2002 （2）《电子商务教程》. 吕延杰，电子工业出版社，2001 （3）《电子支付与网上金融学》. 才书训汪晋宽樊玉红电子商务物流与配送严冬梅to C）模拟 0.5 2 企业销售系统（B to B）模拟 3 系统管理员模拟 0.5 4 完成课程设计报告 合计 1.0 五、学生填写的课程设计报告的要求 本项课程设计要求学生在电子商务不同模式中扮演不同角色，使学生掌握电子商务全过程的系统知识，培养其应用电子商务的实际技能。设计结果要求学生在完成所有规定内容基础上，以书面形式独立完成《电子商务C课程设计报告（论文）》，并要求内容齐全、结构完整、逻辑清晰、打印或书写规范。 六、课程设计成绩评定办法 根据《南京林业大学实习教学工作管理暂行规定》，课程设计考核成绩采用五级计分制，分别为优、良、中、及格、不及格。课程设计考核成绩不及格者，必须在下一年度重修。 课程设计考核成绩由课程设计论文完成质量、独立工作能力及设计过程中的表现，以及回答问题的情况等方面组成，具体评定分值如表2所示： 表2 课程设计成绩评定内容及分值 评定内容 分值比例 实际得分 课程设计论文完成质量 独立工作能力及设计过程中的表现 回答问题的情况 60 20 20 合计 100 七、注意事项 教师和实验员应提前做好课程设计所需的软、硬件准备工作。 教师应掌握好课程设计的总体进度，并组织答疑，以保证学生按时和保质保量地完成规定的任务。