八年级数学试卷分析-张军年.docVIP

2012—2013学年第一学期期末检测 八年级数学试卷分析 一、本次质量检测八年级数学期末成绩统计如下： 1.成绩统计表（保留一位小数） 年级 考试人数 平均分 及格率% 优良率% 备注 八年级 168 42.91 54.2 23.0 2.分数段统计表（单位：人） 年级 总人数 100分以上 99.5－80 79.5－60 59.5--40 40分以下 八年级 168 12 28 51 29 48 二、本次质量检测成绩的分析 从成绩统计表和分数段统计表来看，本次考试平均成绩不高，及格的人数不到一半，说明学生整体数学素质不高；优良率低，及格率低，尤其40分以下的人数较多，说明优秀学生少，中下学生数量多，后进生提升面广，后续教学任务艰巨；分差大，分数分布不均匀，说明两极分化严重，相当一部分学生对数学不感兴趣。 三、试卷分析及存在的问题、改进办法 （一）试题总体评价 本套试题突出能力，注重基础，注重创新。按照《数学课程标准》的有关要求，突出了数学学科是基础的学科，八年级数学在中考中占的比例又大的特点，在坚持全面考察学生的数学知识、方法和数学思想的基础上，积极探索试题的创新，试卷层次分明、难易有度，既有对基础知识、基本技能的基础题，又有对数学思想、数学方法的领悟及数学思维考查的综合题，试题取材于教材，又不拘泥于教材，贴近学生生活实际。鼓励学生创新，整套试卷充分体现课改精神。 （二）试题特点分析 1、强调能力，注重对数学思维过程、方法的考查。试卷中不仅考查学生对八年级数学基础知识的掌握情况，而且也考查了学生以这些知识为载体，在综合运用这些知识的过程中所反映出来的基本的数学能力，如运算能力、思维能力和空间想象能力，以及运用所学知识分析、解决问题的能力等。 2、重视阅读理解、获取信息和数据处理能力的考查 从文字、图象、数据中获取信息和处理信息的能力是新课程特别强调的。试题较好地实现了对这方面能力的考查，强调了培养学生在现代社会中获取和处理信息能力的要求。 3、重视联系实际生活，突出数学应用能力的考查 试卷多处设置了实际应用问题，考查学生从实际问题中抽象数学模型的能力，体验运用数学知识解决实际问题的情感，试题取自学生熟悉的生活实际，具有时代气息与教育价值，让学生感到现实生活中充满了数学，并要求活学活用数学知识解决实际问题的能力，有效地考查了学生应用数学知识解决实际问题的能力，培养用数学，做数学的意识。 （三）卷面存在的问题分析 本套试卷紧扣教材内容，考查的知识点比较全面，题型丰富，灵活多样，主要是考应用实践。