二下找规律.docVIP

第一课时 教学内容:第115页的内容，115页的例1和“做一做”。 教学目标 1、让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律，培养学生的观察操作及推理能力。 2、使学生在教学活动中，充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。 3、通过教学活动，初步发展学生的想象能力，培养学生的创新意识。 教学重点、难点 1、使学生在活动中认识图形的排列规律。 2、会运用规律解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。 教学过程 一、创设情境、激趣导入 师：李老师给大家带来了一段精彩的舞蹈，想看吗？（想）请大家注意观察李老师的动作有什么特点。（老师请一位学生做舞蹈动作） 师：你们发现了什么？ 生：老师的动作都是重复的。 师：真是一个有价值的发现，你能用用数学语言来描述这个发现吗？ 生：有规律的。 师：说得好，这节课我们将继续学习找规律，板书课题：找规律 师：在我们的生活中有许多有规律的事物，让我们一起走进聪聪的房间去看看吧！(图片出示聪聪的房间，) 师：聪聪把房间设计得美吗？（美）他设计的图案有没有规律？ 二、引导探索，寻找规律 1、探索墙面图案规律。 师：我们先来找找墙面图案的规律。(图片出示墙面图案) 师：仔细观察每行都有哪些图形?（圆形、正方形、三角形、长方形）每行图形的位置发生了变化吗？（变了） 师：第一行的第一个图形在第二