对教育信息化过程中教师信息素养培养的思考.pdfVIP

BAUIALUNYUAN百家论苑 对教育信息化过程中教师信息素养培养的思考 口王铁江 摘 要：在教育信息化过程中，面对信息的裂变，每个人必须要找准生存和发展之路。身为人师者 必须认清形势，先行一步。通过树立全新的教育观．提高教师信息素养；加强在职教师信息素 养的继续教育；在课程整合的过程中拓宽、更新知识结构；建立新型的师生关系．主动与学生 一同进行合作学习：积极创设软、硬件网络支撑平台等途径，培养教师的信息素养。实现创新 人才的培养．实现教育现代化。 关键词：教育信息化：教师：信息素养；培养 作者简介：王铁江，男，浙江省诸暨市实验职业中学校长。浙江师范大学在读研究生。 中图分类号：G712 文献标识码：A 近年来．教育界出现了以信息技术的广泛应用 信息意识。 为特征的发展趋势．国内学者称之为教育信息化。 2．信息的分析、评价能力 教育信息化是一种新的教育形态——信息化教育． 面对海量的信息．教师必须学会如何评价信息 同时，更是～种教育思想、教育观念变革的过程，其 的真伪和价值。特别是教师在平时的学习和工作中 具体体现在教学过程中广泛应用以电脑多媒体和 要形成正确的价值观念．提高自身的学识水平和欣 网络通讯为基础的现代化信息技术．达到教材多媒 赏能力。在获取信息的过程中．根据自己的价值取 体化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、活动 向，对信息进行综合分析和解读．从错综复杂的信 合作化等等。其最终目的是实现创新人才的培养． 息群中筛选出有价值的信息。 实现教育现代化。教师则是实现这一目标的先导 3．信息的处理、运用能力 者．教师信息素养的高低对学生信息素养培养起关 利用信息技术取得的信息都是别人处理的结 健性的作用。因此，笔者以为：在教育信息化过程 果或是未经加工的数据．教师要对它们加以利用． 中．面对信息的裂变．每个人必须要找准生存和发 必须对它们进行处理。因此。教师必须具有一定的 展之路．身为人师者必须认清形势．先行一步。由此 信息处理、运用能力。概括说来，有四个层面：一是 可见．教师的信息素养的培养就显得尤为重要。 信息、数据的分类能力。教师对搜集的数据进行客 一、教师信息素养的内涵 观、公正的分析、评价以后，根据自己的实际需要对 数据进行细致的分类．并以恰当的形式进行排序： 所谓信息素养(informationliteracYl或称为信 息能力、信息素质，是一种涵盖面较广的以获取、评 二是信息系统的开发能力。教师能设计、开发符合 估、利用信息为特征的传统与现代文化素养相结合 实际需要的信息系统。能根据处理数据的需要设计 的科学文化素养．是思想意识、文化积淀和心智能 结构合理、功能完善的数据库．并把已分类、排序的 力、信息技术有机结合的一种综合能力。教师信息 数据输入数据库中．对设计的数据库加以验证：三 素养指的是一种可以通过教育所培育的、在信息社 是对信息系统的评价能力。依据已积累的经验，对 会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养和 所使用的软件工具和自己开发的信息系统做出客 能力．是人的文化素养重要组成部分之一。其主要 观、公正的评价，明确它们存在的优点和缺点，针对 体现在以下几个方面： 其缺点进一步完善信息系统的功能．并对它们将来 1．利用信息系统主动获取信息的能力 的应用前景做出科学的预测．四是信息的表达能 对信息系统的软、硬件的操作能力是教师最基