小学四年级考查科目试卷分析.docVIP

小学四年级考查科目试题分析 音乐试卷分析： 本次四年级的音乐理论检测主要包含四大方面，第一、查对课本知识的理解情况，第二、音阶排列，第三、对本学期讲述的音乐家海顿的掌握情况，第四、对本学期音乐课的感受和评价。通过本次测评能够发现大多数同学在老师的指导下能较好的完成本学期的学习任务，并培养了自己对音乐的兴趣，提高了自己的音乐素养，但同时也在本次的检测中发现了一些问题，主要发现有以下几点问题： 对课本知识的掌握不够牢固，特别是拍子节奏以及力度记 号这部分知识。 对于音阶排列，有部分同学机械的按照阿拉伯数字顺序 排列，并没有真正的理解dol、re、mi、fa、sol、la、si、dol这C大调音乐的真正意义以及各音之间的关系。 对音乐家海顿的作品名称以及序号的对应不够明确。 对歌曲名称以及内容上没有达到信手拈来的境界，同时发 现同学们在答卷中存在许多错别字。 在以后的教学中，音乐教师应该不断加强对音乐基础理论知识的讲解，在教学过程中，选择更新颖有趣的教学方式和方法，注重细节，同时对于低年级的同学要防止其“手高眼低”的毛病，培养其勤动手的良好习惯。 美术试卷分析： 一、试卷整体情况分析 　1. 考查学生对于色彩的认识能力及色彩的调配知识和感悟。2. 考查学生对线条的理解、判断能力。3. 考查学生对中国画的认知。 此次考试，能较好地反映出学生学习美术的真实水平。在试卷内容领域中，多数学生对于所学的美术知识基本掌握。结合本次试卷的数据结果和初步分析，提出以下建议： 1.教师要深入钻研教材，正确把握教材的知识体系。美术学科1-6年级隐含着数条知识隐线，包括线描、色彩、国画、电脑美术等。教师无论从事哪个学段的教学，对于1-6年级整体的知识技能体系及本年段教学的重点应有较为清楚的认识，为学生美术知识的学习提供有效的指导和帮助。 2.在教学过程中注意学生所学知识的联系性。美术学科每一课的教学内容虽相对独立，但与前面的知识、技能又存在着一定的联系。课堂教学中，教师的教学活动要体现知识的系统性，注意知识、技能的迁移，适时地反馈学生之前所学的知识，既巩固已有的知识、技能，同时也为学生学习新知作很好的铺垫。 3.提高学生造型表现的能力。美术课80%的课需要学生动手实践，培养学生动手能力是教学的主要的一个目。从调研情况看，多数学生具有一定的造型表现能力，但在线条的表现力及处理物象关系方面还应进一步的提高。 综合实践活动试卷分析：??? （一）成绩分析? 总体来看，学生的成绩较好。 （二）试卷分析 主要考查的是教材的基础知识掌握情况和学生对知识理解的准确性，在增加了许多干扰因素后，让学生能够做出正确判断。检测学生对知识的运用能力，都是书上的知识点，大部分学生都答的差不多。 （三）存在的问题： 从学生答卷情况来看，学生对具体问题掌握的较好，而对开放性、创新性强的问题就稍显不足。主要原因是在平时的教学中上课只注意强调课本知识，加强对知识的死记硬背，而没有做到真正的有效课堂、开放课堂，对课本知识强调的太多、太死，没有有效的训练学生的发散思维、创新能力。 （四）具体措施与方法 1、教学时要拿教材教，不是死教教材，也就是说，依据教材提供的例子，要求学生灵活掌握知识，尤其在训练过程中注意题目要从填空、判断、选择、问答等几个内容举一反三，触类旁通，坚决杜绝死记硬背，学生真正了解了知识，不论遇到怎样的题，都能够融会贯通，应答自如。 2、教师在课堂上必须把与新知识有关的背景、信息介绍清楚，让学生真正领会，如果简单地勾勾划划，写写背背，难免知识在学生头脑中僵化，到考试时题目的类型一变，就无法答题。教学时要结合学生的接受能力，设计一个知识点采用多种方式来训练，这样才能达到综合运用的高度。 品社试卷分析： 一、 试题分析 1、试题难易程度分析比较合理，、试题自身的特点分析： （1）试题的考查内容不拘泥于课本知识，（）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。使学生通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。 学生答案中反映的问题分析 审教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好， 学生的语言组织能力较差如简答题中对具体事例的言行组织太简单语句不通顺，因而失分的学生较多。在今后的教学中不要只局限于文本上的知识，还要从教科书扩展到学生的生活空间，把教学内容与学生实际有机联系起来，对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。提高课堂教学的针对性与实效性。 1、本次体育检测笔试试题主要依据义务教育课程小学体育课程标准规定的4年级体育教育目标，主要参考人教版出版的《义务教育课程标准实验教师用书——体育（三—四年级），试题重点选取了跳远这一章节，共5道小题。 2、试题分析第1小题为判断题，根据图示判断立定跳远和急行跳远，从答题情况看，除极个别