(改)论文三结合教育网络...doc

搭建“三个平台”形成“三联合”教育格局 不断开创关工委工作新局面 龙山区关心下一代工作委员会秘书长 宋立家 目前，随着各级党委政府对关工委工作重视程度的不断加强，关工委工作不断涌现新典型、新经验、新成绩，呈现出前所未有新局面。但是，在发展的过程中新现象、新问题、新热点也不断显现，主要存在着“三个脱节”的现象。第一，学校、家庭、社会对青少年的教育脱节。第二，典型五老与普通五老在发挥作用方面脱节。第三，五老的教育方式与青少年认知能力脱节。针对以上实际问题，龙山区关工委搭建了“三个平台”，在18个社区、1乡、1镇普遍建立起了学校、家庭、社区“三联合”教育网络，共建青少年活动站20个，形成了以思想道德教育为主线，以体验教育为载体，三方齐抓共管又相互依托的教育新格局。 形成组织体系和工作机制是搭建“三个平台”必要前提 强有力基层组织和完善的工作机制是做好学校和社区、社区和家庭、家庭与学校“三个联合教育平台”的根本保证和必要前提。2004年3月，区关工委以福奥社区（现福镇社区）为先行试点挂牌成立了全市第一家学校、家庭、社区“三联合”校外活动站，总结出了一整套完善的组织机构和工作机制。一年之后，我们在有条件社区相继推广铺开。 一抓好组织建设。全区统一成立“三联合”校外活动站，成立了由三方主要负责人为主体的协调领导组织机构。社区书记、学校校长任站长，社区关工委常务副主任和辖区中小学书记任副站长，负责日常组织协调工作。活动站还吸收辖区内的学校、驻社区单位负责人和家长代表、“五老”代表为成员。社区内没有学校的，吸收社区学生入学较多的学校负责人为协调领导小组成员。做到了组织机构和规章制度揭示图板上墙，达到了日常管理规范化、公开化、科学化。 二抓好责任分工。活动站协调领导组织的成立，进一步明确了学校、家庭和社区的分工，签订了责任状，把每项工作落实到单位和人头上。学校主要开展校内活动，开办家长学校，负责对学生进行家访和组织家长培训。家长成立家长委员会，主要负责监督、督促和配合社区、学校开展工作。社区主要开展社会教育活动，成立青少年活动站负责青少年校外活动和思想道德教育等。 三抓好规章制度。建立健全协调会议、双向交流学生情况、经验总结、检查评比和表彰奖励等项制度。社区活动站协调领导小组每月或每季度定期、或按寒暑假的需要临时召开协调领导小组会议，总结和安排假期学生校外教育活动。协调领导小组还按照分工和责任制的规定，经常了解掌握参与人员和单位完成任务的情况，每季度或每半年进行一次定期检查，年底进行全面评比。对完成好的单位和个人进行表彰，总结推广好做法、好经验。对完成不好的要帮助总结教训，指导和鼓励他们做好自己所分工的工作。 建立学校、社区联合教育平台 建好学校、社区联合教育平台是“三联合”教育格局中的重点。关工委如何在学校和社会教育中发挥作用是我们努力探讨的课题。 一是建立青少年校外辅导站。福镇社区关工委成立校外辅导站7年来，收到了较好的教育效果。辅导站有“爱心书屋”、健身活动室、心理咨询台，形成了定期组织活动，长期坚持活动，寒暑假集中活动的活动制度。辅导站的教育原则是，教育的对象一致性，教育目标统一性，教育的要求相容性，教育过程互补性。辅导站成立以来，开展了“三个走进”活动，即：走进社会开展体验教育；走进社区开展劳动教育；走进校园开展中国梦教育。今年5月15日，福镇社区关工委协调四中、福镇路小学、琵琶学校开展了一次“进工厂一日游”体验活动。有59名学生在老师和“五老”的陪同下参观了辽源开发区袜子工业园和富奥泵业公司。参观中，青少年亲眼看到了现代化工厂的先进生产设备和高科技生产流程，亲身体验到了不好好学习，不打下坚实基础，就不可能适应将来时代的需要。他们还开展了“争做好少年、好青年，文明小公民”等一系列活动。涌现和转变了56名青少年。四中二年级学生史维利父母离异，与80多岁的爷爷一起生活，没吃没穿日子过得的很艰难。偶然间，史维利迷上网络游戏，有几个零钱就到网吧上网。辅导站的迟主任知道后与班主任老师到他家走访，通过帮助和教育，史维利认识到自己的错误，重新回到学校学习，成绩逐步提高上来。还有，二年三班的焦美琳、王金宝原来都是放任自流的学生，无心学习顶撞老师，不回学校，迟东岩与肖老师去他家走访了多次，最后终于做通他们思想，使其重归校园。2011年6月15日，由省关工委副主任王立英、李福成一行对我区基层关工委工作进行了调研。调研组高度评价了社区校外辅导站坚持7年抓好阵地建设，搞好校外教育取得的成绩。 二是建立青少年文化活动乐园。新兴社区关工委根据社区内许多“五老”有文艺特长的优势，在社区的活动室开设了书法、绘画、演讲、青少年合唱团等文化特长兴趣班。制定了周三下午和周六、周日的时间邀请有文艺特长的“五老”免费为青少年上课活动制度。他们工作宗旨是：打造青少年校外文化阵