高校多层次学科竞赛机制的探索.pdfVIP

第34卷 第6期 电气电子教学学报 Vo1．34 No．6 2012年 l2月 JOURNALOFEEE Dec．2012 -_ _J 口 同校多层次学科竞赛机制的探索 陈 伟，张 伟，孙国梓 (南京邮电大学计算机学院，江苏 南京210046) 摘要：本文以信息安全竞赛为例，探讨建立多层次的学科竞赛机制。由于高层次的学科竞赛难度较大，不利于发挥学科竞赛对广大学生创新实 践能力的培养作用。信息安全多层级竞赛机制按照竞赛的水平与难度，将其分为国家级 、省级和校级三个层次，通过合理组织竞赛活动，将不 同层次竞赛形成一个完整的竞赛机制，将创新能力的培养融入到学生的学习过程。 关键词：学科竞赛；信息安全竞赛；创新能力培养 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1008-0686(2012)06-0064-03 ResearchonMulti-levelSubjectContestSystem inUniversity CHEN W ei，ZHANG W ei，SUN Guo-zi (SchoolofComputerScienceandTechnology，Na ngUniversityofPostsandTelecommunications，Na ng210046，China) Abstract：Thispaperstudiesthecaseofinformationsecuritycontestandtriestoestablishmulti—levelsubjectcon- testsystem．High-levelsubjectcontestisdifficultforgeneralstudents，whichisnotsuitableofrimprovingmost students creativeability．Thismulti—levelcontestsystem classifiesthecontestasnation—level，province—leveland school-levelaccordingtothedifficultlevels．Byreasonablyarrangingcontests，wecanmakedifferentcontestsofmr amulti—levelcontestsystem ，whichfusescreativeabilitytrainingintostudyprocess． Keywords：subjectcontest；infomrationsecuritycontest；creativeabilitytraining 学科竞赛是在紧密结合课堂教学的基础上，在 息安全大赛，激励更多的学生参与到竞赛活动中，形 课外以竞赛的方法，激发学生理论联系实际和独立 成覆盖面广、有梯度的竞赛体系和学生创新能力培 工作的能力，通过实践来发现问题、解决问题，增强 养机制。 学生学习和工作 自信心的系列化活动。 1 信息安全竞赛的现状 国家级的学科竞赛通常难度较大，往往成为了 少数优秀学生的活动，形成了曲高和寡的局面，不利 2008年起教育部开展了全国性的大学生信息 于激励培养广大学生的创新能力。为了更好地发挥 安全竞赛 ，目前有全国大学生信息安全竞赛和全国 学科竞赛对大学生 自主化创新实践能力的培养，我 大学生电子设计竞赛信息安全技术专题邀请赛两 们以信息安全竞赛为切入点，尝试建立多层次的信