“解题“到位”不能“.pptVIP

一、课题的提出 1.实验器材的短缺，导致很多感兴趣而期盼的实验无法开展。教师的课堂演示实验很多学生在课堂上是看不清楚的，只能“听”实验。 2.在学生实验中，有些学生使用药品大手大脚，每次学生实验完成后，桌面上倒出的药品一片狼藉，仪器中还存在着大量没有反应完全的药品。 3.做实验产生的有毒气体（如硫在氧气中燃烧）给师生带来安全隐患和后遗症。 选题 农村初中利用身边器材做微型化学实验的研究 二、课题研究的内容 1.利用身边的器材来设计微型实验，解决一些问题 利用医院或家庭中的废旧物品经简单加工做成一些微型实验仪器。 如把医用安培瓶、一次性输液管、一次性针筒、各种口服液瓶和饮料瓶收集起来，整理分类，代替烧杯、集气瓶、细口瓶、广口瓶、试管、导管等。 同时也可以对常规化学实验仪器进行改进，尽可能使仪器微型化。实验箱内的药品，一部分是学生动手从废旧物品中收集来的，如从废电池中收集到锌、石墨、二氧化锰等；一部分是由老师一次性为学生配备的。 二、课题研究的内容 2．通过常规实验与微型实验的对比，使科学教学中许多教师演示实验和学生实验可以改成微型实验，选择比较典型的适合改进的微型实验并与常规实验进行对比。①水的电解 ②氧气的制取、收集和性质③二氧化碳的制取、收集和性质 三、实施过程 1.理论学习和基本仪器熟悉 ①微型实验仪器的研究 ②微型化学实验改进方案 ③微型实验与常规实验 ④微型化学实验的操作 /cmlc/index.asp 中国微型化学实验中心 三、实施过程 （2）了解微型化学的基本仪器的使用 ①微型试管 ②塑料滴管 ③U形反应管与微型气体发生器 ④ 微型仪器操作台 （2）制作微型酒精灯 （2）制作微型酒精灯 三、实施过程 （3） 用种类和数量不多的仪器能组合成类型繁多的实验装置  四．实验阶段 1. 制取氧气实验 （1）装置对比 1. 制取氧气实验 1. 制取氧气实验 微型实验：一个班级（28组）需10%H2O2溶液84～140mL，MnO2 5.6g左右。所需30%H2O2总量不超过50mL，所需的MnO2不超过6g。如用青霉素瓶（9.5mL）作集气瓶，用排水集气法可收集到氧气5～7瓶，用排空气法至少能收集到3～4瓶，而氧气性质实验只需三瓶氧气。 常规实验：一个班级（28组）需15%H2O2溶液560～1400mL，MnO214g左右。所需30%H2O2总量是280～700mL。可见，微型实验所用试剂用量远小于常规实验用量，大大降低了实验成本，提高了药品的利用率，改善了化学实验的环境。 2．氢气的爆鸣 【器材】： 10%氢氧化钠溶液、肥皂水、多用塑料滴管、 9V电池、大头针 【步骤】： （1）取用塑料滴管，吸入10%氢氧化钠溶液3mL， （2）在多用滴管两侧分别各插入一根大头针作电极。 （3）滴管口放进装有肥皂水的塑料瓶中，把9V电池的正负极分别接在电极上，水即开始电解，当多用滴管口有一串肥皂鼓泡时， （4）即可用燃着的火柴去点燃，继续电解，又可再次爆鸣。 2．电解水实验 【实验药品与仪器】 教师演示实验：水电解仪、学生电源、10%溶液、水 学生微型实验：10%氢氧化钠溶液、水、铜丝、20ml小药瓶（2个）、培养皿、导线、9V电池 【实验装置对比】 3.自制简易净水器 【器材】：空塑料饮料瓶 膨松棉 活性炭 纱 布 【步骤】： （1）取一个空塑料饮料瓶，剪去底部，瓶口用带导管的单孔胶塞塞紧， （2）将瓶子倒置，瓶内由下向上分层放置洗净的膨松棉，纱布，活性炭等。 （3）就得到一简易净水器。试验它的净化效果。 4.质量守恒定律的探究 【实验药品与仪器】 大理石、盐酸（1:4）、澄清石灰水 微型气体发生器、直形通气管、胶塞、 托盘天平 【实验步骤】 如图安装好仪器（大理石为1.5g，盐酸为1mL，澄清石灰水为2mL），将这套装置放在托盘天平上称量，记录所称的质量m1 将盐酸滴入，观察实验现象。待反应完毕后，再将装置放在托盘天平上称量，记录所称量的质量m2。比较反应前后的质量。 5.注射器式加压过滤装置 这是一种由1支注射器和1个自制的“平底漏斗” 组成的加压过滤装置。其制作过程和操作步骤如下: (1)准备1支容积为10～20 mL的注射器, 1只50～100 mL的小烧杯。 (2)根据注射器针筒内直径的尺寸,自制1个大小适宜的“平底漏斗”(也可以用软质塑料瓶盖代替,在瓶盖上打出若干个小孔,就做成了“布式漏斗”,如图)。 (3)根据平底漏斗内直径的尺寸,剪1块圆形、大小适宜的滤纸,放入其中,润湿,待用。 (4)将步骤(3)中的平底漏斗小心地置入注射器针筒内,使注射器直立,并用铁架台将其夹牢固定。 (5)用1支长颈滴管将需要过滤的固─液混合物滴入平底漏斗内,之后,缓慢地