2015-2015学年度五年级数学下册期中试卷分析.docVIP

2012-2013学年年级数学册期试卷分析 ? ?一、整体情况分析 这次数学试卷是2012-2013学年期测试，满分100分，时间0分钟，考察的范围是册内容，考察内容全面，题量适中，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。 成 绩 分 析 分数段 人数 考试人数 90-100 20 最高分 ?????????? 100 80-89 最低分 平均分 60-79 18 优秀人数 优秀率 % 60分以下 及格人数 及格率 .5% 二．试题整体分析 本次年数学期试卷，分为填空、判断、选择、动手操作、解决问题等六部分，通过分析，我认为本套试题具有三个特点： 1、在考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的。 2、注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。 3、注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查，使学生充分体会到学以致用的重要性。 学生答卷整体情况分析：从学生答题情况开看，还算基本满意。每个大题的答题正确率都在70-80%以上，解决问题面积解决问题，三、逐题分析 细化分析：从试卷安排顺序逐步进行分析，以便科学合理的反映本班答题情况。 （）、填空。 ??失分原因：一是知识点转化意识不强，造成题意理解不透；二是 今后教学要加强：一是知识形成的展开过程，更加重视直观教学；二是基础知识的回忆和理解；三是讲究策略和方法。 （）、判断。 失分原因：是学生对理解不到位今后教学：一是要加强概念的理解和知识点的落实；二是培养学生综合分析数学知识的能力。 （三）、选择。 答题情况：答题正确率较高，应该算比较好。 失分原因：一是理解不到位；二是逆向思维能力不强；三是不会合理选择方法。 今后教学：一是加强知识的综合性；二是教会学生解决的策略和方法；三是扎实计算的准确性。 （四）、计算 失分原因：一是理解不到位；二是逆向思维能力不强。今后教学：教会学生解决的策略和方法（五）、动手操作（六）、解决问题。 1.考点：问题解决是数学测试的重头戏。本套试卷涵盖了。 ⒉答题情况：今后教学：一是加强二是概念的落实。 四、改进措施： 1、抓两头并进，促中间层发展。学困生已成现实问题，一时也难以改变。只能加强个别辅导，在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识，掌握基本的计算技能和方法。尖子生还不是很全面，今后要融入拓展性习题，着重培养学生解决问题的灵敏度，当然首先要夯实基础，教学中要关注学生的知识的系统性，帮助建构数学知识体系。中间层的学生只能靠耐心，多伸援助之手，利用课后辅导时间，详细讲解要点，帮助他们掌握好每节课的知识点，这样才不至于他们掉进学困生的队伍，使他们稳定在八十分以上。 ?2、注重数学知识的过程演绎。在备课时，我们要形成整体观，在课堂教学中培养学生的全面系统知识体系，落实各个知识点，充分发挥知识的作用，开展思维训练，一定要让学生切实经历知识的习得过程。让学生理解数学知识的脉络体系，建构系统知识。要充分挖掘数学知识演绎过程的思维价值，进行系统教学。 ?3、重视基础知识的落实。基础知识一定要让学生切实掌握，尤其是学困生，教学不能浮在知识表层，一定要深挖，体现思想。 ?4、教学更讲究学习方法和策略。遇到不同类型的习题，让学生找到更合适的解决方法和策略来提高解题能力，最终建立解题模型，发展学生的思维能力。 1