微型化学实验的教学效果(化学论文).docVIP

微型化学实验的教学效果 摘要：近年来，微型化学实验受到了国内外化学界的广泛关注。微型化学实验是用少量或微量的药品来获得所需的化学信息的实验方法。微型化学实验能够节省经费，减少污染，还可以扩大学生的视野，培养学生的各种素质。常规实验到微型实验方法的改变，能够（1）激发学生学习化学的兴趣（2）提高学生的操作能力，使各种实验操作更熟练、更连贯、更灵活（3）培养学生的观察品质，提高观察的能力，使观察变得更敏锐，观察到更全面而又主次分明（4）培养学生的创新精神。通过对微型化学实验的改进、设计提高学生的创新的能力，发挥创新的潜能，拓宽创新思维，提高创新水平（5）培养学生认真的科学态度和严谨的实验作风，使学生认识科学、体会科学，对实验现象能够如实的记录，养成实事是的科学态度（6）能够改进教学课堂，提高教学效率。 关键词：微型化学实验；教学效果；实验能力 微型化学实验是指用少量或微量的试剂进行验证、测定的实验。近年来，化学实验改革的一个重大方面是化学实验的微型化。为了减少化学实验中有害物质的挥发造成的污染，也为了增加实验的安全性，80年代初期美国的Danaw.Mago博士等首先在有机合成实验中采用微量的方式将所用的有机溶剂减少到几毫升，固体原料减少到几百毫克，并在重新设计的微型仪器中进行试验，取得了成功。随后，微型化学实验便在无机分析物化等方面得到了广泛应用与迅速发展。 从微型化学实验的特点来看，是以尽可能少的试剂来获得尽可能多的化学信息，以达到经济、有效、安全的目的。微型化学实验的推广应用已受到国内外化学界的广泛关注。我国的一些中学和高校也积极开展了微型化学实验的应用与研究，并取得了一定的成果。实践证明微型化学实验对发展学生独立思维，培养学生的动手能力和实验的创新能力，促进化学教学质量和学生素质的全面提高起着积极的作用。 1 微型化学实验激发了学生的实习兴趣 利用微型化学实验上化学课，让学生从微型实验仪器及以往学生利用生活废弃材料自制的小巧玲珑、精美可爱的仪器中感受到化学实验的奥妙与趣味。利用这些微型仪器由教师或在教师的指导一下由学生做一些趣味的实验：如“仙纸显灵”、“水底火花”、“魔棒点灯”……实验的同时，教师向学生介绍什么中是化学实验，什么是微型化学实验，化学实验的主要内容是什么，如何做好化学实验，作好化学实验应注意的事项。伴随着实验和教师的介绍，学生被这些变化莫测的化学现象吸引，使学生对化学实验有了初步的了解和认识，是微型化学实验打开了他们激动的心扉，激起他们勇敢地去探索化学世界奥秘的浓厚兴趣，激励他们一定要学好化学，为化学教学打下良好的基础。 ２微型化学实验可以改革化学课堂，提高教学质量 微型化学实验与常规实验相比，实验仪器小巧、便携、不易破碎，药品用量少，学生每人可以有一套实验仪器，有利于化学课堂教学的改革，提高教学法质量。 ２.１利用微型实验改革新课，提高教学效率 微型化学实验引进课堂，使长期以来教师一人作实验，多数学生看不清的现象得到了根本改变。如讲解《无机化学》中ClO3-、BrO3-、IO3-的氧化性的强弱比较时，可安排学生做下面两组实验： ClO3-+H++I- ClO3-+H++Cl- BrO3-+H++I- BrO3-+H++Cl- IO3-+H++I- IO3-+H++Cl- 学生通过亲自动手进行实验，清楚的观察到实验现象，得出氧化性强弱顺序的结论是：BrO3-ClO3-IO3-。实验使学生对这些知识认识的更清楚，理解的更透彻，提高了课堂的教学效率。 ２.２利用微型化学实验改革复习课，提高复习效果 用微型化学实验的方法改进复习课，让学生复习时做几个微型实验，将化学知识串起来，使原本比较枯燥无味的复习课充满生机，提高复习效果。例如：在复习初中化学酸、碱、盐之间的反应时可安排学生做下面几组微型实验： HCl+NaOH K2SO4+BaCl2 H2SO4+ NaOH K2SO4+ BaCl2 HNO3+ NaOH AgNO3+HCl 在教师指导下，学生边实验边总结，使用权之对酸、碱、盐之间的反应及相关性质理解的更透彻，认识的更深刻，从而对所学知识由一般理解上升到系统掌握的层次，实现学习上的飞跃。 ２.３利用微型化学实验改进一些比较复杂有危险性的常规演示实验，提高教学效果 微型化学实验仪器简单，药品少，用其代替常规中那些不宜操作，有危险的实验，使实验田变得安全易行，成功率高，而且很好