例谈构造法的应用.pdfVIP

维普资讯 变化 ? 3帮助理解问题 例谈构造法的应用 有些概念、定理或问题 比较一般，比较抽 象，比较复杂，不易理解，不好记忆．我们常常取 福建仙游度尾 中学 黄福胜 它的特例，使其具体化，简单化，这样一来就变 得通俗易懂，直观好记了． 构造法 即是在解决某个 问题 时，先构造 例4关于 到 的映射的概念 比较抽象． 一 种与 问题有 内在联系数学对象，并应用有 映射的本质属性是：在 中取元的任意性和在 关知识使问题化难为易的一种解题方法．作 口中成像的唯一性．在学习这一概念时，怎样才 为一种数学方法，它不 同于一般 的逻辑方法， 能牢记并掌握这两个通性呢?最好的办法不 它属于非常规思维．其方法是：对某些用常规 是反复讲解或背诵．举几个特例，从正反两方 解法不易解决的问题，依据题设的条件特点， 面来说明，将 比死记硬背强得多．例如，在图(1) 用已知条件中的元素作为 “元件 ”或用 己知 至 图(6)中，对应(1)、(2)、(3)都同时具备两条 数学关系式的原有结构作为联络点，在 思维 通性，因而都是映射 ；而对应(4)、(5)、(6)都不 中构造 出新的较 为熟悉的数学模 型，并利用 是映射，因为(4)和(6)中破坏 了 “在 中成像 其有关 的性质，而使数学解题 由难变易．对学 ，／、、一一 的唯一性”，而在(5)中，当在 中取元素 法“” 生深入理解数学思想方法，发展学生智力，提 时，在 口中找不到它的像，破坏了在 中任意取 高学生解题能力极有好处，也是培养学生创 元，在 口中都有像这一通性． 造性处理问题的途径之一． I构造函数或方程模型 f：—÷2x+1 构造函数或方程。即是从问题本身特点 出发构造一个新 的辅助函数或方程，并利用 函数性质或方程有关理论求得问题的解决． 例 1已知 a、b、C是三角形的三边长， 求证：a +而b C 1+口 1+6 1+c 分析 从求证 不等 式结构可构造 函数 f：除以2的余数 _厂()=x／(1+x)，贝U ()=l一1／(1+x)在 (0，扣 ) 上是增函数，由已知 a、b、C都是正实数，且 a+bC有 f(a+b)f(c)，即 C a+b a b 一 一 = 一 + 一 1+C l+a+b l+a+b l+a+b —— ++一 ，。故命丽逖