2013.11.24第二课时第三章第二节.pptVIP

第三章教师的专业能力第二节教师专业能力的培养途径与方法 校本教研 校本教研图片剪辑欣赏 校本教研意义 （1）在参与新课程校本教研时，教师通过对自己课堂上的行为的反思和研究，能够了解自己在课堂上做了什么、有什么意义、反映了什么样的教育教学理念，对学生的学习有什么影响。同时，教师通过对学生进行深入细致的观察和探究，能够理解学生到底在想什么、做什么，他们到底学了什么，这种学习对他们的发展有什么作用。 （2）在参与新课程校本教研中，教师可以从日常繁杂的教学事务中脱身出来，获得精神上的超越、理性的升华和感情上的愉悦，提升自己的精神境界和品位。教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式。在这种生活方式中，教师能够体会到自身存在的价值与意义，可以逐步实现教师的专业自主发展。 （3）在参与新课程校本教研中，教师还可以消除中小学教师对研究的畏惧心理，提高自尊、自信和自立的能力。 课例研究 课例研究特点： 教学性 研究性 实践性 一位特级教师曾说过这样一段话：“我对教学的悟性就是从一个个课例开始的，不做一个个课例的积累就不会具各真正的教学经验。” 行之有效课例研究 基于课堂观察技术的课例研究 以“磨课”为策略的课例研究 着眼于滚动改进的课例研究 * 互动、合作、实战、互助 2013年11月24日 第二课时 潘根 新课程校本教研是为解决学校教育教学实