2014年北京大学新闻传播硕士考研复习资料分享.pdfVIP

关于人际传播的传播学研究领域： ①人际传播在个人社会化中的作用：库利的“镜中我”理论、初级群体概念，米德的 “主我与客我”理论，法国社会心理学家塔尔德的社会模仿理论等等，都揭示了人际传播在 个人社会化过程中的重要作用。 ②联系社会：米德的符号互动论，约哈里窗口 Johari ’s Window，纽科姆 ABX 传播模 式。 ③对大众传播效果的影响：拉扎斯菲尔德伊里调查与两级传播理论（政治领域）、拉氏 和卡兹的个人影响研究（时尚、娱乐、生活方式）、罗杰斯创新扩散理论等。强调人际影响 对大众传播效果的制约是正确的，但是我们也不能忽视大众传播本身的长期、累积的影响和 潜移默化的作用。 人际关系不仅是人际交流的网络、社会支持的来源，也是社会压力的源泉，促使人们遵 循群体的规范。个人的人际环境是了解他接触大众传播媒介并作出反应的行为的基础。 ④人际传播模式：施拉姆-奥斯古德循环模式，施拉姆共通意义空间模式。 施拉姆的“A 型传播”和“B 型传播”： “A 型传播”指在发出符号之前和发出符号的 官方网址 北大、人大、中财、北外教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军 同时发生的某种内在性的行动，如讲话、写字、姿势等。“B 型传播”指某人在使用这些符 号时对信息的加工过程。首先注意到这些信息，运用感觉渠道从符号中抽出某种信息，加工 这一信息，对已贮存的印象和需要做的事的轻重缓急顺序作出看来必要的改变。 ⑤强关系与弱关系—社会网络理论。SNS ，手机，空间（公共空间、私人空间） “哈约里之窗”Johari ’s Window ： 是对自我表露的研究。1955 年，美国心理学者约瑟夫·卢夫特（Joseph Luft ）和哈瑞·英 汉姆（Harry Ingham ）提出了分析人际关系和传播的“约哈瑞窗口”（johari window ）理论， 他们用四个方格，说明人际传播中信息流动的地带和状况。 哈约里之窗由别人自己都了解的信息（开放区）、别人了解自己不了解的信息（盲区）、 自己了解别人不了解的信息（封闭区）、自己别人都不了解的信息（未知区）构成四个区域。 由于人们相互交往过程中自我表露程度的不同，哈约里之窗中各区域的大小也不同，且受时 间、地点、交往对象等制约。扩大人际间的信息互动可以扩大开放区，缩小盲区，也会暴露 部分封闭区的信息，同时从无知区生成新的信息。 学者们据此提出了不少改善交往心态的建议。例如美国学者特伦霍姆（S.Trenholm ）和 延森（A.Jenson ）提出的四个确立人际关系的步骤：1、确定处境，即明确自己所处的情境 和位置；2、品评他人，即事先了解准备交往的人的特点；3、判断关系，即明确自己与对方 官方网址 北大、人大、中财、北外教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军 存在何种关系；第四，解释行为，即找出双方需要建立关系的起因。 西奥多.纽科姆的 ABX 传播模式 “我—你”关系，“我—它”关系 “我—你”关系是哲学家马丁.布伯 1923 年在《我与你》中提出的概念。在布伯看来， 一重世界是由我们与之相对立的客体，包括我们可以利用的人与事物的关系构成的，布伯称 之为“我—它”关系的世界。另一重世界则是由“我—你”构筑的、相互融合的关系世界， 人的自我不断的通过关系的互动得到确定。“我”通过“你”的存在而成为我，“你”也会通 过我的映现而显示自身。我们是在相互分享这种关系之后，成为一个完整的个体之人。 布伯指出，没有“我—它”的关系世界人们不能生存，但不能只赖此而生存，“我—你” 关系才是一种人与人的精神关系，一种带有神性的关系。“我—它”关系侧重人与外界的物 质交往，而“我—你”关系更注重人与外界，尤其是人与人之间的精神交往，物质交往和精 神交往共同组成了人们交往的世界。 社会网络理论：社会网络是由多个社会行动者及它们间的关系组成的集合。 （一）社会网络理论的渊源： 1、追根溯源：齐美尔——三角关系 2、现代肇始者：怀特——职位链；科尔曼——传播学及消费者行为研究