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综合课模拟考试卷面分析 （一 ）品德与社会试卷分析 本次模拟考试，满分为70分，最高分为67分，最低分为34分，大部分学生得分在60分左右，得分率接近90%，平均分在56分。说明学生整体掌握的还可以。 下面针对各个题型进行分析： 第一题，填空题，满分为40分。绝大部分学生得分在30分以上，得分率在85%左右。其中第5，第10，第20，第22小题学生的出错率较高，说明学生对相关的这些知识点掌握得不够牢固，对知识点的理解程度不够。另外，第8小题，学生全部出错，这明显是知识点的遗漏。不过，试题问的是2011年6月5日是世界环境日，今年我国确定的“世界环境日”的主题是什么，可能有的学生记住了2012年我国确定的“世界环境日”的主题，学生对题目理解有误，导致失分大。另外，学生在答有关试题时，错别字较多，对于不影响意思的，阅卷时没有将其判错，个别影响意思的将其判错。因此建议任课教师除了重视对知识点的讲解，同时还要强调学生对试题中字词的掌握。 第二题，选择题，满分10分。有近四分之一的学生能够得满分，大部分学生得8、9分，个别学生只得6、7分。学生出错主要集中在前3道小题，能看出学生对相关知识点较模糊，个别学生就算对了也可能是蒙的。因此建议教师加强对这几个方面知识点的讲解和练习，加深学生的理解。 第三题，判断题，满分8分，大部分学生得7分。大部分试题都比较简单，因此得分率较高，说明学生对简单知识的掌握较好。第3小题出错非常普遍，题目让学生判断“丝绸之路经过张掖”，学生出错如此多，说明对知识的消化程度还不够。 第四题，简答题，满分12分，大部分学生能够得满分，说明学生对相关知识点识记的较牢固。第1小题，问“造成大气污染的主要因素有哪些？”，失分的学生主要是要点回答不全，还有部分同学失分原因应该是任课教师对答案要点的理解不同造成的，因此建议任课教师对有关知识要点进行商榷和统一，减少不必要的失分。 （二）科学试卷分析 本次模拟考试，满分为50分，最高分为47分，最低分为24.5分，大部分同学得分接近平均分40分，得分率在76%左右，相对于品德与社会的成绩而言，失分较多一点。 下面针对各个题型进行分析： 第一题，选择题，满分15分。大部分学生得10分、11分，得分率约为70%，得分率不高。其中出错率较高的为第5、6、7、8、9、10这几道小题，尤其是第7、8、9三小题的出错率非常高，通过对这几道试题内容的分析，发现学生对知识的理解程度不够，也说明教师对知识点的讲解不够，学生背下的知识不一定能够解决相关的问题。建议任课教师加大对知识点的讲解和分析，在学生背诵的同时，能够运用知识去解决一些简单的实际问题。 第二题，填空题，满分10分，每空0.5分，共20空。大部分学生只错1、2空，部分学生错3、4空，得分率接近90%，说明学生对知识点的背诵和记忆程度较好。其中出错较多的是第1，第5，第8，第9小题，建议教师对相关知识点进一步加强练习和检查。 第三题，判断题，满分10分。大部分学生得分为8分、9分，少数学生能够得满分，个别学生得7分，得分率80%以上。其中错误集中在第2、第6、第8、第9小题上。第9小题出错是由于对知识的记忆不牢固所致，其它几道小题出错都是因为对知识的理解和应用不好导致的。建议教师在对知识的理解和应用上继续下功夫。 第四题，简答题，满分为15分，大部分学生得12分，得分率接近80%。其中第1小题，问放大镜的特点，个别学生对要点回答不全，还有部分学生把特点回答成了作用，这就涉及到了语言文字的理解方面。应该加强对相关联的问题进行对比和理解，不要让学生答非所问、张冠李戴。第2小题，问细胞的作用，失分也较多，主要是对要点回答不全，也有教师之间的答案不统一导致失分的情况。第3小题，要点少，失分很少。第4小题，问化学变化的特点，并要求举例说明。大部分学生能够答出产生了新物质，个别学生却答成了化学变化伴随的现象，错误主要还是对问题及答案的对比、理解不够。在举例过程中，所有学生都失了分，阅卷教师认为学生不但要举例说出发生化学变化的事情，还要说出产生了什么新物质，所以都扣了分。但本人分析认为让小学生说出产生了什么新物质，要求有点不符合实际，留待广大任课教师商榷。第5小题，问怎样保护环境。绝大多数学生都有失分，主要是此题为开放题，答案不统一，造成答题中的难度。部分学生只写出保护环境的意义，部分学生既写出保护环境的意义又写出措施，还有部分学生只写措施，也留待任课教师们进行商榷。 根据对品社与科学两门课的综合分析，主要存在以下问题： 1、识记内容掌握不牢，今后要加强学生背诵的能力。2、书写差，应多教育学生养成良好的书写习惯。 3、错字、别字多。抓好差生的辅导工作。切实发挥生生互动、互帮的作用；对于差生要做到优先提问，