初二物理上学期期中试题（附解析新人教版）.docVIP

2014年新疆阿克苏初二物理上学期期中试题（附解析新人教版）　 一、选择题（本题共12小题，每小题3分，共36分．每小题只有一个选项符合题意） 1．（3分）学习、生活中所涉及到的下列数值最接近实际情况的是（　　） 　 A． 人体正常体温约为40℃ B． 八年级物理课本的长度约为26cm 　 C． 人步行的速度约为10m/s D． 正常人10次脉搏的时间约为1min 考点： 长度的估测；温度；时间的估测．. 专题： 应用题． 分析： 首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案． 解答： 解：A、人体的正常体温是36.5℃左右，故A错误； B、初中物理课本的长度在30cm左右，选项B符合实际，故B正确； C、人步行的速度一般在1.1m/s左右，达不到10m/s，故C错误； D、人的脉搏在每分钟60次多一点，即心脏跳动一次的时间接近1s；那么10次脉搏的时间约为10s，达不到1min（60s）；故D错误； 故选B． 点评： 此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可． 　 2．（3分）下列关于声的说法中，正确的是（　　） 　 A． 声音在空气中的传播速度为3×108m/s 　 B． 只要物体在振动，我们就能听到其发出的声音 　 C． 城区部分道路禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声 　 D． 用超声波粉碎人体内的结石，说明声波具有能量 考点： 超声波与次声波；声速；防治噪声的途径．. 专题： 应用题． 分析： A、空气中15℃时，声音的速度是340m/s． B、音的传播需要介质，只有振动，不一定能听到声音． C、治噪声的途径，从三方面考虑：①在声源处；②在传播过程中；③在接收处． D、音即能够传递信息，也能够传递能量． 解答： 解： A、一般情况下（15℃时），声音在空气的传播速度是340m/s．不合题意． B、物体只要振动就能发出声，但不是所有的声我们都能听见，声音响度很小或不在人的听觉频率范围内，我们是听不到声音的．不合题意． C、城区禁止机动车鸣喇叭是在声源处减弱噪声．不合题意． D、医生用超声波粉碎人体内的结石，说明声波能够传递能量；符合题意． 故选D． 点评： 此题考查了声音的传播速度、听到声音的条件、防治噪声的方法、声音传递信息和能量．要会分析． 　 3．（3分）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，改变钢尺一端伸出桌面的长度，先后用同样大小的力拨动钢尺，可听到钢尺发出的声音发生了变化．这个实验可用来探究（　　） 　 A． 声音能否在真空中传播 B． 声音能否在固体中传播 　 C． 响度是否与声源振动的幅度有关 D． 音调是否与声源振动的频率有关 考点： 频率及音调的关系；响度．. 专题： 实验题；控制变量法． 分析： 声音的三个特征是指音调、响度、音色；音调跟频率有关；响度跟振幅有关、音色跟材料和结构有关．明确实验中，改变钢尺伸出桌边的长度，实质改变的是物体的振动快慢，改变物体的振动频率． 解答： 解：AB、我们听到钢尺发声是通过空气传播的．故AB不符合题意． C、响度跟振幅有关，钢尺两次振动的幅度相同，响度相同．故C不符合题意． D、伸出的钢尺的长度不同，振动物体的质量和体积不同，振动快慢不同，振动频率不同，音调不同．故D符合题意． 故选D． 点评： 用控制变量法探究声音的三个特征，探究音调时，控制音色和响度不变；探究响度时，控制音色和音调不变；注意本实验中不变的量是材料和用力的大小． 　 4．（3分）阅览室里为了减弱噪声，在门对面的墙上贴着一个大大的“静”字来提示大家．这是采取了下列哪种途径来减弱噪声（　　） 　 A． 在人耳处减弱 B． 在声源处减弱 　 C． 在传播过程中减弱 D． 无法确定 考点： 防治噪声的途径．. 专题： 声现象． 分析： 减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声． 解答： 解：墙上贴着的“静”字是为了减弱噪声，这是采取了在声源处减弱途径来减弱噪声． 故选B． 点评： 解决此类问题要结合防治噪声的途径进行分析解答． 　 5．（3分）下列有关匀速直线运动的说法中，不正确的是（　　） 　 A． 物体做匀速直线运动的速度大小由运动时间决定 　 B． 汽车沿平直公路每分钟行驶的路程均为1000米，则汽车一定做匀速直线运动 　 C． 根据v=可知，物体做匀速直线运动的速度与通过的路程成正比 　 D． 根据s=vt可知，物体做匀速直线运动通过的路程与所需时间成正比 考点： 匀速直线运动．. 专题： 长度、时间、速度． 分析： 首先要理解