立意高远有机融入——谈北师大版思品教材核心价值观与传统文化的融合.pdfVIP

与设计 核心价值观凝结着 国家 、社 全过程 。” 2014年党的一fi)t大报 教育教学各个环节；树人，就是坚 会 、个人的价值 目标和价值理想。 告叉强调， “把立德树人作为教育 持以学生为本，以正面积极的教育 中华优秀传统文化积淀着中华民族 的根本任务”，这是首次把 “立德 来引导人、感化人、激励人、塑造 最深层的精神追求，是中华民族生 树人”写进党的教育方针 ，可 以 人，把学生培养成具有良好道德素 生不息 、发展壮大的丰厚滋养，是 看作是新时期深化基础教育改革的 养 、健康人格结构、必备知识能力 社会主义核心价值观的深厚源泉。 新的纲领、新的号角。 “国无德不 的合格接班人。 我们要在德育教材中有机融入核心 兴，人无德不立。”立德树人是发 2．核心价值观与传统文化在 价值观和优秀传统文化，这不仅是 展中国特色社会主义教育事业的核 “树人”过程中的重要作用 贯彻党的教育方针的重要内容，是 心所在 ，是培养德智体美全面发展 社会主义核心价值观告诉我们 立德树人的根本立足点，也是固本 的社会主义建设者和接班人的本质 中国社会主义事业到底追求什么， 培元的文化基础工程。 要求。立德树人，也是具有中国特 要向着什么方向发展，它集中体现 色的育人模式。这是我国人才培养 一 、 立德树人——中国特色的 了古圣先贤的思想 ，体现了仁人志 模式改革不断深化的必然要求，昕 人才培养模式与 目标 士的夙愿，也凝结着我们每个人对 以要从教育到底 “培养什么人，怎 未来生活的美好憧憬。 “少成若天 1．如何理解立德树人 样培养人”的根本 目标角度来看待 《国家中长期教育改革和发展 “立德树人”的重要意义。立德， 性，习惯如 自然。”价值观培育， 规划纲要(2010--2020年l》指出： 就是坚持德育为先 ，把道德素养作 应当从小抓起，从学校抓起，抓住 “坚持德育为先。立德树人，把社 为学生的必备核心素养，在育人过 了少年儿童的价值观培育，可以说 会主义核心价值体系融入国民教育 程中要坚持这一思想并贯彻落实到 就抓住了未来，也管住了长远。把 贾静，单位系北京师范大学出版社。 - 匿匦 38 社会主义核心价值观渗透到德育教 涵，深入浅出地讲清楚中华美德的 国情怀 、社会责任感为例 ，北师 材以及教育的各个环节之中，可 独特精神、鲜明特色和历史渊源。 大版思品教材在七年级上册第3课 以使少年儿童从小就知道崇德向 北师大版思品教材，选用了大量中 “正确认识自己”的 “角色与责 善，好学知义，善于明辨是非，善 国传统