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二〇一〇年九月十四日 本 期 要 目 专讯 本市举办中小学（幼儿园）二期课改教材编写主编、审查专家培训暨教材编写主编会议 合作共进 推动教研工作的新发展 ——新学期首次区（县）教研室主任工作例会在市教委教研室召开 优化课程 减负增效 快乐成长 ——长宁区新学期全面实施小学“快乐拓展日”课程活动 尊重教师需求 提高研训成效 ——记闵行区暑期研训活动 简讯 市教委副主任尹后庆等到松江一中新疆班 专 讯 本市举办中小学（幼儿园）二期课改教材编写主编、审查专家培训暨教材编写主编会议 8月23日—24日，上海市教委在浦东干部学院举办了中小学（幼儿园）二期课改教材编写主编、审查专家培训，各学科教材主编、主要审查专家和相关联络员近100人参加了培训。 浦东干部学院根据本期培训班的特点设计了富有针对性的课程，包括上海大学教授顾骏的《和谐社会中的民生问题》、市教卫党委、市教委副秘书长佘国平的《〈上海市中长期教育改革和发展规划纲要〉解读》、浦东干部学院副院长王金定的《深入贯彻落实科学发展观的根本要求》和浦东干部学院教授燕乃玲的《循环经济和低碳经济》等各具特色的专题报告。 培训班开幕式上，市教委副主任尹后庆作了动员报告，使与会者明确了本次培训的目标和要求。通过四位报告专家的解读与剖析，教材主编和审查专家等对新形势下教育的现状和发展有了深刻认识，对胡锦涛主席“科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面、协调、可持续，根本方法是统筹兼顾”的指示精神有了更具体更细致的体会，尤其对基于世界眼光、国家战略、上海特色、全局高度和人民满意的编写原则而制订的《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》有了更细微、详尽的了解。利用报告会间休息时间，主编和审查专家针对课程教材改革的任务和要求，结合学科特点和教材特色，开展了热烈的交流和讨论，对进一步修改完善教材体系、结构和内容提出了新的建设性的意见，对切实推进课程教材的改革提出了富有积极意义的设想。 培训会后，市课改办召开了二期课改教材主编工作会议，以进一步落实2011年春季学期教材的编制工作。 目前，二期课改新教材的编制工作已经基本转入成套教材的修改完善阶段，只有少数教材尚在新编过程，多数教材或已经完成，或正在整套修改送审阶段。基于这种情况，主编例会上，对明年春季使用的再版教材提出了确保质量的要求。增加了出版社责任编辑对再版教材的审读环节，要求教材主编根据责任编辑的审读单再次审核相关教材，以保证教材的编写质量。对新编或大修改的教材提出了抓好时间节点的要求，以保证明年开学能够课前到书。 根据教材编制计划和要求，市课改办将与教材主编、审查专家、教材出版单位和发行单位齐心协力，力争使2011年春季学期教材的编制工作更上一层楼。 （市教委教研室 许琳 供稿） 合作共进 推动教研工作的新发展 ——新学期首次区（县）教研室主任工作例会在市教委教研室召开 8月30日，新学期首次区（县）教研室主任工作例会在市教委教研室召开。市教研室围绕今年下半年的教研工作重心，向各区（县）教研室介绍了补充工作计划，并就相关工作与研究项目进行了具体部署和研讨。 市教研室首先就目前已启动的“基于信息化平台的课堂教学评价”、“提升中小学作业品质研究”、“教育质量监测系统研究”等三项市、区（县）和高校合作的科研项目实施进展情况作了通报。市教研室主任徐淀芳指出，这是市、区（县）教研室首次尝试运用项目研究方式开展的合作，希望双方在此过程中能加强沟通和相互学习，确保项目的顺利运作。 在通报课程标准修订工作情况时，徐淀芳介绍道，已对部分学科课程标准及课程标准的编制进行了国际比较研究，并与一期课改的课程标准进行了对比研究。随后，他就课程标准的性质、操作核心、功能等问题发表了自己的见解，认为：课程标准应是一种“基准”，即绝大多数学生通过一定的努力所能够达到的一种标准；作为课程标准操作核心的内容标准，需要拓宽对“内容”的理解，在体现知识点的同时，“内容”还应关注学生的学习经历、学习过程和学习水平，通过活动建议反映学生的学业过程，进一步发展“内容”的内涵，此外，内容标准的描述精度还需进一步提高。在谈到完善评价标准问题时，他指出，纸笔形式的测试对于评价学生的能力具有局限性，纸笔形式的学业质量评价应与真实性评价、与学生的学习经历评价相结合。 会上还就课程与教学视导调研、学科基地建设、“三项评选”、网络教研、学科育人价值研究等工作进行了具体介绍与说明。9月份开始，“上海市基础教育学科课程与教学研究基地”建设将率先在小学体育、科学与技术，中学历史、生命科学、信息科技，中小学音乐、劳动技术等学科进行。学科基地由学校自愿申报，经区（县）教研室推荐，由市教研室评议确定。获准成立后市教研室将定点开展调研指导与研究，届时学科基地将在课程研究、教学研究、评价研究、资源开