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放飞想象，感受自然 ——《云房子》教学设计 常熟市辛庄中心小学 周雯婷 教学目标 有感情地朗读课文。 启发学生进行想象，边读课文，边在头脑中出现图象，感受大自然的神奇与美丽，并练习说话。 理解文中词语，了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的情感和爱观察、爱想象的好习惯。 教具准备 多媒体课件 教学课时 第二课时 教学流程 一、揭示课题。 小朋友们走在马路上，看到马路两边有高高的房子，有椭圆形的房子，有红色、绿色的房子……你一定没有抬起头，向天上看一看，天上还有……？（云房子）。 揭示课题。齐读课题。 二、复习导入。 上节课我们和许多词语交上了好朋友，还记得他们吗？ 出示词语。开火车读，齐读。 三、情景导入，激发兴趣。 1、师：小朋友，请你们侧着耳朵仔细听（课件播放哗哗的雨声），大家刚才听见了什么？（哦，刚才呀下了一阵雨，雨过后，太阳公公又露出了半个笑脸，天气又变得晴朗了。） 2、谁能用一个优美的成语来说一说刚才的情景？（雨过天晴） （以雨声引入，把学生带入大自然，初步感受大自然的气息。） 四、学习第一节。 师：是呀，大家说得真好，雨过天晴，太阳公公笑眯眯地出来收云儿了，还有一些来不及收，就让他留在天上了！ 师：（笑眯眯地说）小朋友，快看，这时候的天空真是（……），你们能把这种美丽、晴朗的感觉读出来吗？ 引出课文第一节，指导朗读，读出自己不同的感受。 （先让学生自主感受天空的美，然后通过自己的朗读来表现美。） 过渡：是啊，这个时候天空晴朗美丽，是那样的喜气洋洋，听，谁也来凑热闹了？（课件放鸟叫声） 五、学习第二节。 噢，原来是小鸟来了， 这么多小鸟，这下，天空中可就热闹啦！他们都快乐地说：哇，（……），出示句子。 大家再快乐地说一遍。 师：如果你就是这群小鸟中的一只，看到这么多白云，你们最想干什么？（造云房子），来，让我们听听，哪只小鸟最想造云房子。指名读。 想造云房子的一起站起来读，齐读。 （把自己带入文本，做一只快乐的小鸟，体验小鸟快乐的心情。） 4、赶快去看看小鸟们是怎样造云房子的吧。课件出示。 5、云房子造好了，你能看着画面，替小鸟们来介绍一下它们的云房子吗？ 6、你最喜欢哪幢云房子？自己试着美美地读一读。 相机提问：从朗读中，你听懂了什么？ 展示云房子的“傻傻地”，“美美地”，“很高”，“很宽”，“一点点小”，再指导感情朗读、体会。 （从直观情景中使学生加深体会，感受这些房子的可爱与多样。） 7、这么漂亮的云房子，你想不想把它永远记在你的脑海中？你用什么方法呢？（背） 看着老师的手势，边想边看边背。师做手势给予提示。 8、看到小鸟们了那么多云房子，小朋友想造云房子吗？那小朋友们真是智慧无穷，设计出的房子各种各样（板书），我想你们设计的房子一定有许多小鸟争着住进去。看到这些式样各异、美丽的云房子，小鸟的心情怎样呢？出示：第三自然段谁来读一读第三自然段？读好“开心极了”小鸟们这么开心他们会做什么呢？谁愿意来做一回快乐的小鸟，把你的感觉读出来指名读第三小节我们一起来读，能加上动作吗？生边做动作边读。小鸟们开心极了，在云房子里飞来飞去，互相说着“叽叽喳喳叽叽喳”。请小鸟们来做小翻译，说说它们说的是什么？（交流）小朋友可真是鸟语专家，把小鸟的话都翻译出来了，谁愿意来做一只快乐的小鸟，表达自己快乐的心情呢？指名，男女生比赛。这些小鸟真是快乐啊，正当他们玩得开心，说得高兴的时候，忽然，呼啦啦吹来一阵风谁愿意来帮小鸟配音？ 还想用白云做＿＿＿。 2、画一座你最喜欢的云房子。 十一、教学生字：洗、净。 1、齐读生字。 2、观察结构，你有什么要提醒大家的？ 3、是范写，生描红。 4、给生字找朋友。 附板书设计： 　　 22.云房子 　　　　　 　　 　　 造 小鸟们 做客 玩耍