主题活动我们居住的社区.doc

主题活动：我们居住的社区 一、活动背景 我们幼儿园坐落在星港苑小区内，孩子们每天从小区经过，有的在小区内进进出出，有许多小朋友的家就在小区内，可以说星港苑小区是孩子们比较熟悉的地方，也是我们北港居民拆迁后主要居住地，可谓是家喻户晓。 一幢幢的高楼，一条条的道路，许多人家都快乐地搬进了整洁、优美的小区。问起孩子们住在哪里，有的孩子会自豪地说，我家住在星港苑小区，《纲要》中指出：“充分利用自然环境和社区的教育资源，拓展幼儿生活和学习的空间。”为了让孩子们进一步了解我们小区的环境以及产生喜欢小区的情感，从而进一步了解我们的家乡——北港新变化、新气象，萌发他们爱家乡的情感。我们设想就近挖掘教育资源，充分利用周边资源， 让孩子走进小区，于是开展了《我们居住的社区》的主题活动。 对于主题活动“我们居住的社区”，我觉得可涉及的内容非常广泛，因而我对该主题幼儿最感兴趣的房子形状入手，对内容的指向进行了粗略的分割，这些小主题既相对独立，又互为渗透，融会贯通，通过这些小主题有机地整合，能使幼儿在与周围环境充分地交互作用中获得自主地发展。 二、活动目标： 1、能说出自己居住的地方，学习用较连贯的语言讲述当地的物产和风景名胜，爱自己的家乡，为自己的家乡自豪。 2、进一步了解和关心幼儿园及家庭的周边环境，懂得爱护社区。 3、会用游戏、绘画、制作等方法表现自己对居住地方的认识及情感，有建设、美化家乡的美好愿望。 4．运用废旧包装进行简单的手工制作房子，在制作中运用剪、撕、贴等技能，锻炼手的灵活能力，并利用辅助材料使作品更具特色。 5、爱护公共财物，会正确使用；会保管好个人物品，注意不丢失。 三、活动准备 1、请家长利用双休日，有意识地带幼儿参观自己居住的小区，游览家乡的风景名胜，并向幼儿介绍本地民间传说、土特产和近几年的变化。 2、搜集、陈列有关本地特色建筑及道路的图片和照片，根据具体活动逐步增加内容，引导幼儿欣赏、观察。 3、师生共同布置“我们居住的社区”的墙饰，让幼儿进一步了解自己家乡的风貌，居住地社区与人们生活的密切关系，形成“大社会”“大家庭”的概念，使幼儿关心社会的人与事。 4、提供多种建构、美工材料，让幼儿通过操作，表现对自己所居住的地方的认识。 四、主题活动网络图 五、区域和游戏活动 六、主要活动 语言：《会动的房子》 活动目标： 1、感受故事清洁的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣。 2、能根据故事清洁大胆想象进行仿编，尝试与别人想得不同，编得不同。 3、能安静倾听别人讲述，并能大胆与人交流。 活动准备：图片 活动过程： 一、提问导入 提问：你见过会动的房子吗？ 二、熟悉理解故事内容 1、老师讲述故事开始和中间部分 2、猜想：小松鼠的房子为什么会动呢？ 3、听故事结尾部分 提问：故事里说小松鼠的房子为什么会动？ 三、看图片完整听故事 1、 指示语，我们再来听故事，这次请小朋友仔细听听，乌龟爷爷把小松鼠带到了什么地方？小松鼠看见了些什么？说了些什么？ 2、教师边出示图片边完整讲述故事。 3、提问： （1）第二天，小松鼠发现自己到了什么地方？它看见了什么？说了什么？老师将小朋友回答的内容用图示表示出来，并引导幼儿连起来讲一次。 （2）第三天，小松鼠发现自己到了什么地方？它看见了什么？说了些什么？同样用图示表示，并要求幼儿连起来讲。 （如果小朋友听得不清楚，教师可把第二、三段分别再讲一遍） 四、仿编故事 我的调整与反思： 这个故事比较有趣。房子会动，一下子让幼儿集中了注意力。故事里还有很多小动物，让幼儿更加的感兴趣，体验了故事的有趣。 在彷编过程中，大多数的幼儿比较积极，想法也很多样。目标基本能够达到。不过在幼儿彷编时，其他幼儿不能安静的倾听，在倾听上海旭好好加强培养。 音乐《数高楼》 活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，能用自然优美的声音表现歌曲，有节奏的数高楼。 2、体验数高楼的乐趣。 活动准备： 配套的磁带或者是关盘，高楼的图片或照片。 活动过程： 一、谈话导入课题。 在我们周围有很多高楼大厦。你有没有去数一数哪幢楼房有几层？谁来做数高楼的动作? 师：今天老师也带来一坐高楼，请小朋友们来数数这里的高楼有多高？ 二、出示高楼图 1、请小朋友上来数一数。（边数边加动作） 2、提问：你有没有发现老师带来的高楼有什么特别地方？（提示颜色） 三、学唱歌曲 1、教师清唱《数高楼》第一段。 提问：听到了什么？幼儿回答 2、听着琴声，跟着老师轻轻唱。 3、倾听第二段，提问高楼数清楚了没有？ 4、带着幼儿轻轻唱。 5、用活泼欢快的声音来演唱。 四、学玩游戏“数高楼”。 1、老师请部分幼儿配合老师讲解游戏玩法。 全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。 2、游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。 我的调整与反思： 《数高楼》是一首活