大学职能的转变.ppt

大学职能的转变 法国科学中心地位的转移 大革命初期建立度量衡制 米的长度是以经过巴黎的子午线自北极到赤道段的一千万分之一为标准 铂原器上镌刻“永远为人类服务” 雅各宾政权对科学的压制 拉瓦锡和他的化学革命 拉瓦锡和包税案 燃素说和拉瓦锡的化学革命 燃素说 德国学者斯塔尔主张易燃物是因为含有较多的燃素。在燃烧过程中，被烧物体中的燃素被空气吸收，空气只起单纯的助燃作用。 ? 拉瓦锡革命 *定量测量的重要性 *空气成分实验 最宜于呼吸的空气——氧 * 《化学纲要》的发表 拉瓦锡和包税案 科学教育——大学职能的转变1 德国柏林大学的科学教育理念和实践开创了高等教育的新时代，开始了大学职能的转变。 国家对高等教育的干预 人文教育VS科学教育 大学坚持教学与科研相结合 柏林大学的教育理念 国家在物质上所遭受的损失要在精神上得到弥补 柏林大学首任校长费希特认为：“教育必须培养人的自我决定能力……培养他们的自我性、主动性、抽象的归纳能力和理解能力……教育是全民族的事，要教育的是整个民族。”不排斥科学，而是接纳科学，认为科学是培养人的心智和精神的最好手段。 教育部部长洪堡认为：“科学是与大学联系在一起的，惟有通过科学研究、学术交流以及对整体世界的反思，才能培养最优秀的人才。”明确把大学作为科学研究机构，承担起发展科学的社会职能。 直接为工业化社会服务——大学职能的转变2 在现代社会，大学已经从中世纪宗教和世俗的知识团体演变成人类社会的动力站。在大学告别象牙塔成为现代社会一种重要组织的过程中，美国高等教育有显著示范作用，开创了教育服务工业社会的新阶段。 ?康乃尔计划 ?威斯康星思想 ?工业实验室的建立 国家科技体制的形成 多种分散型 高度集中型 集中协调型 * 中世纪的文法学院 哥伦比亚大学毕业生典礼 哈佛大学校道 “共和国不需要学者” 拉瓦锡 拉瓦锡夫妇画像 “他们砍下拉瓦锡的脑袋只需要一瞬间，可法国再过一百年也长不出这样一颗脑袋。” ——拉格朗日 柏林大学 洪堡像 费希特像 走出象牙塔 硅谷全景图 康乃尔计划 *适用于所有目标的课程计划 *所有的科目、学科、课程一律平等 *大学开展科学研究 *通过对商业、管理、人际关系的学习与研究服务社会 *大学向所有学生开放 威斯康星思想 核心思想是大学要走出大学围墙，把大学的知识和技术优势推向社会，传播于社会，实现大学与社区、社会的一体化。 工业实验室的建立 University of Wisconsin科学楼 贝尔实验室 康乃尔大学 这种高度复杂的科学建制为科学家个人兴趣驱动的和个人研究为主的小科学 向以国家或企业利益推动和集体研究为主的“大科学”发展提供了制度和组织 基础。 *