江汉大学教学方法改革教师自评问卷.docVIP

附件2 江汉大学教学方法改革教师自评问卷表 _______________________________________________________________________________ 尊敬的老师：您好！ 为了更好将学校教学方法改革工作落到实处，沟通学校、学院、教师和学生之间的多边信息，鼓励广大教师积极参与教学方法改革，促进教师教学能力和水平的提高，我们设计了这份教师自评问卷，请您协助填写。 您的姓名：_钱建龙_______ 性别: 男 年龄:__46__ 职称:__教授_____ 您所在院系：__体育________课程名称：_体育统计学___ 课程类型__必修____ 总学时：_36_________ 总学分__2________ 1、您对自己教学方法改革工作的整体评价是什么？（从态度、方法、效果、特色、优点、存在的问题等几方面总结） 体育统计学的教学改革工作是从去年（上学期）就开始的，在改革之前，查阅了大量的相关文献资料，对该项目进行论证，结合该课程的特点和体育学院学生的实际情况提出了改革方案，每节课的教学都是按照改革方案进行。该方案主要采用实验对比的方法进行。实验组采用的是案例引出法和问题教学法以及立体化教学模式等方法。通过该实验，使学生的各种感官参与和多种信息通道得到了运用，动手能力的得到了培养，学生掌握体育统计学基本知识、原理和方法，调动学生学习体育统计学的积极性，培养学生运用体育统计学知识解决实际问题的能力。 总结前人的研究成果，前人理论性的研究较多，而关于教学改革效果的实验研究则较少；另外，本改革采用的“口诀教学和理论术语教学、开放性实验和课堂教学、在QQ群中进行集体和个别等形式，传统课堂教学（黑板版书）与现代课堂教学（SPSS讲授、PPT教学）”等等方法都是具有一定特色的。 现有的体育统计学课时量32节是不够的，需要适当地增加课时量（至少要增加至48学时）。另外，任课教师需要具备一定体育统计教学经验作为基础，教师要有较高水平的组织能力和教学能力以及科研能力和计算机水平，没有体育统计学教学经验和教学组织能力不够的教师是很难完成这一教改方案的。还要增设体育统计学开放性实验，增加SPSS的课外学习和操作时间，并且结合本科毕业论文（或设计）的撰写而运用体育统计知识和方法，做到学以致用。 2、请您完成以下表格 课程总学时及改革的学时 32/10 改革课程主要内容 正态分布 统计推断 方差分析 相关分析 采用主要手段及方法 对比实验： 案例教学为轴心 立体化教学模式的普遍开展 学生参与课堂教学 主要内容和情况 主要内容：正态分布，统计推断，方差分析，相关分析。 参与情况：对课堂练习、举手发言完成较好和互动性好学 的现场加分。 开放性实验计入平时分 学生上台演示SPSS当场给予反馈评价 学生课外准备 内容和项目 准备的主要内容：正态分布，统计推断，方差分析，相关分析： 1、先让学生检索体育学科的权威期刊《体育科学》中所使用的所有统计方法，找到自己了解和不了解的体育统计方法及其运用情况，针对性地进行教学； 2、先预习有关内容； 3、网上下载SPSS自己先进行探索性学习，再老师讲解。 3、请您依据以下评价指标体系对自己的教学方法改革工作进行评分（满分100分）。 教学方法改革评估指标和分值 一级 指标 二级 指标 主 要 观测点 评 估 标 准 自我 评分 科 学 性 ? ? 24 分 1-1 教学方法的教育目的 教学方法的指导思想上，推行启发式；在教学理念上注重实现传授知识和发展能力统一的教学目标要求。 8 1-2 教学方法的双中心性 学生的主体性、教师的主导性 教学方法的选择和使用符合学生认知上的规律；教学过程注重师生互动，激发学生的学习兴趣、积极性、参与性和求知欲，教书育人效果明显。 8分 8 1-3 教学方法的知识性 教学内容展示、课程知识的传授 教学方法的选择和使用符合课程知识的结构，反映了知识内在属性、学科的特点，有效地促进了学生对知识的理解，提高了教学效率。 8分 8 技 术 性 ? 24 分 2-1 教学方法改革的设计思路 2-1-A 课堂教学方法设计思路 改革思路清晰，目标明确，重点突出，具有学习和研究双重特征的课堂教学方法运用得当。充分发挥了课堂教学的功效。 8分 8 2-1-B 实践课程教学方法设计思路 改革思路清晰，目标明确，重点突出，教学方法的技术性、综合性和探索性的关系处理得当，有效地培养学生的创新思维能力和独立地分析问题、解决问题的能力。 2-2 教学手段 传统教学手段、现代化教学手段的运用 继承和发扬传统教学手段的合理内核，全面地