《计算机组成原理》课程设计报告-电子密码锁设计.docVIP

长沙理工大学 《计算机组成原理》课程设计报告 电子密码锁设计 XXX 学 院 计算机与通信工程 专 业 计算机科学与技术 班 级 085010502　　 学 号 200550080219 学生姓名 张建平 　 指导教师 肖晓丽 课程成绩 完成日期 2008年1月18日 课程设计成绩评定 学 院 计算机与通信工程 专 业 　计算机科学与技术 班 级 085010502　　学 号 200550080219 　 学生姓名 张建平 指导教师 肖晓丽　　　 课程成绩 完成日期 2008.1.18 指导教师对学生在课程设计中的评价 评分项目 优 良 中 及格 不及格 课程设计中的创造性成果 学生掌握课程内容的程度 课程设计完成情况 课程设计动手能力 文字表达 学习态度 规范要求 课程设计论文的质量 指导教师对课程设计的评定意见 综合成绩 指导教师签字 2008年1月18日 电子密码锁设计 学生姓名： 指导老师：肖晓丽 目录 1 引 言2 EDA技术 3 系统设计方案与功能实现································8 3.1密码锁输入模块································8 3.2密码锁控制模块·································9 4 系统仿真··············································11 5 结束语················································13 致谢·····················································14 参考文献·················································15 附录·····················································14 1引言 计算机组成原理与设计是专业本科生的必修课程。在完成理论学习和必要的实验后，本科学生掌握了的基本原理和各种基本功能的应用，但对硬件实际应用设计和完整的用户程序设计还不清楚，实际动手能力不够，因此对该课程进行一次课程设计是有必要的。原理与设计的课程设计既要让学生巩固课本学到的理论，还要让学生学习硬件电路设计和用户程序设计，同时学习查阅资料、参考资料的方法。 原理与设计的课程设计主要是通过学生独立设计方案并自己动手用计算机电路设计软件，编写和调试用户程序，来加深对的认识，充分发挥的个体创新能力。 2 EDA技术 2.1 EDA的概念 EDA技术是在电子CAD技术基础上发展起来的通用软件系统，是指以计算机为工作平台，融合了应用电子技术、计算机技术、信息处理及智能化技术的最新成果，进行电子产品的自动设计。 EDA 设计可分为系统级、电路级和物理实现级。物理级设计主要指IC版图设计，一般由半导体厂家完成；系统级设计主要面对大型复杂的电子产品；而一般民用及教学所涉及基本是电路级设计。我们常用的EDA软件多属于电路级设计。电路级设计工作，是在电子工程师接受系统设计任务后，首先确定设计方案，并选择合适的元器件，然后根据具体的元器件设计电路原理图，接着进行第一次仿真。其中包括数字电路的逻辑模拟、故障分析、模拟电路的交直流分析、瞬态分析等。这一次仿真主要是检验设计方案在功能方面的正确性。 仿真通过后，根据原理图产生的电气连接网络表进行PCB板的自动布局布线，有条件的还可以进行PCB后分析。其中包括热分析、噪声及窜扰分析、电磁兼容分析、可靠性分析等，并可将分析后的结果参数反馈回电路图，进行第二次仿真，也称作后仿真。后仿真主要是检验PCB板在实际工作环境中的可行性。 2.2 EDA技术的EDA工具层出不穷，目前进入我国并具有广泛影响的EDA软件有：multiSIM7（原EWB的最新版本）、PSPICE、OrCAD、PCAD、Protel、Viewlogic、Mentor、Graphics、Synopsys、LSIIogic、Cadence、MicroSim等等。这些工具都有较强的功能，一般可用于几个方面，例如很多软件都可以进行电路设计与仿真，同进还