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尊敬的专家：徐晨 教授 我校 医学形态学实验课程 拟申报国家级“精品课程”，请您按照本表的要求对申报材料进行评阅，并请将评阅书于 2008 年 5 月 15日前寄予：安徽省合肥市梅山 路 69 号安徽医科大学 基础医学院科教办 石 天 霞 收（邮编：230032），或发电子邮件：jiaxueme@mail.hf.ah.cn，或传真至0551-5161126。感谢您的支持。 课程名称 医学形态学实验课程 为便于与您联系及论文评阅费的准确邮寄，请您填写下列各项： 工作单位 上海交通大学医学院组胚教研室 专业技术 职 务 教授 是否 研究生导师 √ 是 √ 博导 √ 硕导 否 学科、专业 人体解剖学 与组织胚胎学 联系地址 上海市重庆南路280号 联系电话 021 课程评价 √ 优 良 中 差 您对本课程的熟悉程度 √ 很熟悉 较熟悉 不熟悉 评阅人 （签名） 徐晨 评阅时间 2008.5.10 申报“精品课程”专家评阅书 请简要写明评阅意见及理由（可另附页） 该校《医学形态学实验课程》依托于形态学中心实验室，实验室成立于2001年9月，由原来附属于教研室的人体解剖学、生物学、组织胚胎学、病理解剖学、病源生物学实验室，通过整合形成综合性形态学中心实验室。实验室领导管理体制改革采用创新模式，优化了教学资源配置，克服了原先低水平重复建设的弊端，走在了高等教育实验教学改革的前沿。实验室资金投入有保障，现有实验仪器设备品质精良，组合优化，配置合理，中心的实验用房分布集中，设施先进，实验仪器和设备维修和维护等管理制度落实完善，有条件开展高质量的实验教学。形态学中心实验室拥有一支高素质的实验教学队伍,实验人员素质较高，结构合理，培养和管理模式科学合理，为不断提高实验教学质量提供了保证。 形态学中心实验室实验教学仪器设备先进，实验环境优美；教师队伍稳定，教师素质高。实验教学理念先进，积极开展实验教学手段、教学方法、教学内容等改革教学研究活跃，教学改革成果显著，成效斐然，已获得多项国家级、省级教学成果奖项。实验室已成为该校创新性医学人才培养的重要教学实践基地。 《医学形态学实验课程》 是临床医学专业的基础医学实验课程，包括：基础性综合实验教学、设计性综合实验教学两大部分。基础性综合实验教学突出反映学科间的相互联系和相互交叉的关系，主要教学对象涵盖了该学校所有专业、各个层次医学基础实验教学任务，教学学时多，在医学教育中举足轻重。创建综合性实验课程，并将其培育成一门主干课程，有利于提高学生的综合思维能力和创新意识。设计性实验教学以学生为主体开放实验教学，使学生在整个学习过程中由被动变主动，改变了传统的演示验证式教学方式，大大提高了学生的综合思维能力。综合性实验和设计性实验教学在本科生、硕士生中开展以来，学生反应热烈，取得了很好的教学效果。该课程对原来基础医学实验课程进行了一系列探索改革后，通过整合、优化课程设计、教学内容及创新的教学理念，一方面提升了基础实验课在医学教育中的地位，另一方面为培养创新型医学人才奠定了扎实的基础。 鉴于该校《医学形态学实验课程》不断对传统基础医学实验教学改革创新，密切结合新时期建立创新型社会的目标，探索出了一套行之有效的教学模式，教学改革成果突出，故乐于推荐申报国家级“精品课程”。