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交互式电子白板在县级教师培训中应用研究 霍明宝 河北省滦县教师进修学校 063700 摘要：交互式电子白板是以计算机技术为基础，集软硬件系统、资源系统的平台，整合了电子、感应、网络技术等，将传统的黑板和现代多媒体技术有效地结合在一起的一种新媒体，是信息化教育的平台。交互式电子白板充分体现人机交互，教学互动的特点，在教育信息化进程中将担当起教学主流技术的重任。但是，交互式电子白板不同于多媒体计算机，但只有正确合理的使用，才能充分发挥它的作用，才能够优化课堂教学效果。 关键词：交互式电子白板 教师培训 应用研究 ? 交互式电子白板是以计算机技术为基础，集软硬件系统、资源系统的平台，整合了电子、感应、网络技术等，将传统的黑板和现代多媒体技术有效地结合在一起的一种新媒体，是基于PC的一种具有人机交互功能的输入设备。交互电子白板是信息化教育的平台。交互白板实现了白板与计算机之间的双向交互通信与操作。既是电子白板、同时又是计算机触摸屏。 交互式电子白板充分体现人机交互，教学互动的特点，在教育信息化进程中将担当起教学主流技术的重任。是信息时代全新的教学模式，是黑板的革命。 交互式电子白板不同于多媒体计算机，交互式电子白板固然有其它媒体无法比拟的优越性，但只有正确合理的使用，才能充分发挥它的作用，才能够优化课堂教学效果。 一、电子白板功能 （一）、电子白板具有书写、电子擦板功能。 书写是白板有别于演示类课件的特点之一，不管何种品牌白板软件，都能提供各种书写功能，提供各种书写效果，少到几种硬笔效果，多到硬笔、荧光笔、毛笔等各种书写效果，就看上什么课用什么笔书写了。实际的学科教学中，书写也并非需要多么复杂效果。电子擦板功能则让教师享受到了现代科技带来的便利，免去了多少年来教师黑板粉笔上课时一身粉笔灰的苦恼。可见，交互式电子白板使授课方式变得方便、快捷，节省了教师授课时的板书时间，提高了教学效率。 （二）、具有绘画、图片功能。 传统黑板上课，如果一位数学教师能徒手画出一个漂亮的圆，就能成为其值得骄傲的能力，而电子白板都能提供直线、圆、多边形等几何绘画功能，针对教学，软件还都会配以直尺、量角器等虚拟的工具，让老师上课时不必带上一大堆教学工具，就能在课常上绘画出各种复杂的几何图形。 白板软件还大都具有图片处理功能，可以实现复制、调整、平移、缩放、旋转等编辑功能，丰富了教学内容的呈现过程。使课堂教学活动变得活泼、生动有趣，富有启发性、真实性，可以从根本上改变传统上单调的教学模式，从而活跃学生的思维，激发学生的学习兴趣。 （三）、具有重点凸显功能。 传统课堂中教师为了引起学生注意，我们往往采取各种办法，比如用纸张事先遮罩欲显示的内容，用彩色标记重点内容等等。电子白板则应用计算机技术，能够很方便地实现遮罩、拉幕、探照灯、放大镜等显示特技，为教学重点的凸显提示提供传统手段无法比拟的实用功能。 交互式电子白板综合应用文字、图片、动画和视频等资料来进行教学活动，而应用普通教学手段难以讲清楚，甚至无法讲清楚的知识重点、难点，使一些抽象难懂的知识直观而形象。尤其是用图片,动画和视频就更直观更形象! （四）、具有回放与资源功能。 传统教学中，教学内容过后即逝，更无法保存课堂教学过程中生成的教学资源（如学生答题留下的板书内容等）。在众多的白板软件中，都能或多或少地实现教学过程的记录、回放功能，并且，软件还大多配有公用的资源，具有开放式的用户自定义资源库，可以积累教学资源。有条件的学校还可以利用互联网实现资源共享，在校园网或者是教育网,甚至整个互联网上，最大限度地实现教师、学生、学校、家庭和社会之间的交流。 二、交互式电子白板在教师培训中作用 （一）、创设和谐、宽松的学习环境，建立民主、平等、和谐的师生关系 在多媒体计算机出现之时，就曾经出现过教师只顾着操作多媒体课件，从而忽视了师生之间的交流，导致并不理想的教学效果这样的情况。交互式电子白板的使用教学设计，同样要避免这样的弊端。在教学中，电子白板为教学提供了交互平台，可以做到教师与学生、学生与学生、师生与资源的交互，所以教师可以真正的倾听学生的心声，创造一种和谐、宽松、平等的学习环境，使师生之间、学生之间实现平等的交流。 （二）、使用白板激发学生兴趣，创设情景引导学生积极主动地参与到学习中 传统课堂教学，教师的课堂提问的往往有较强的暗示和引导性。学生从老师的语音、语调中会得到暗示，于是在不经过深入思考的情形下就做出他们认为教师希望得到的答案，这是表层次的对话。交互式电子白板参与下的课堂，教师将问题或提示语言作了预设，在课堂上根据学生的学习进程，适时的将问题或提示语言呈现在白板上，学生得不到教师的言语上的暗示。他们会对问题产生很多疑问与思考，会表达出自己真实想法，从而认真地与老师、同伴对话。这种真正的对话，促进了学生学习方法