基于labview的温湿度大棚控制系统.docVIP

目 录 1.课程设计的目的及概述………………………………………………1 2课程设计的要求……………………………………………………………1 3课程设计的总体方案设计…………………………………………1 4．前面板设计…………………………………………………………………2 5．程序框图面板设计……………………………………………………3 6．程序运行结果……………………………………………………………7 7.心得体会…………………………………………………………………………7 1 课程设计的目的及概述 本课程设计目的主要是了解温室大棚的概念及控制原理，并通过相应的labview工控软件实现对温室大棚温湿度的监控，已达到对其控制使生物在最利于自身生长环境下生长。 智能温室也称作自动化温室，是指配备了由计算机控制的可移动天窗、遮阳系统、保温、湿窗帘/风扇降温系统、喷滴灌系统或滴灌系统、移动苗床等自动化设施，基于农业温室环境的高科技“智能”温室。智能温室的控制一般由信号采集系统、中心计算机、控制系统三大部分组成。温室大棚内温度、湿度、光照强弱以及土壤的温度和含水量等因素，对温室的作物生长起着关键性作用。采用对温室内的空气温度、土壤温度、相对湿度、CO2浓度、土壤水份、光照强度、水流量以及PH值、EC值等参数进行实时自动调节、检测，创造植物生长的最佳环境，使温室内的环境接近人工设想的理想值，以满足温室作物生长发育的需求。适用于种苗繁育、高产种植、名贵珍稀花卉培养等场合，以增加温室产品产量，提高劳动生产率。是高科技成果为规模化生产的现代农业服务的成功范例。 计算机操作人员根据种植作物所需求的数据及控制参数输入计算机，系统即可实现无人自动操作，计算机采集的各项数据准确的显示、统计，为专家决策提供可靠依据。控制柜设有手动／自动切换开关，必要时可进行手动控制操作。 图9 系统整体框架 6程序运行结果 （1） 程序调试结束以后，打开采集面板进行采集，可出现一下采集结果。如图10所示 图10 采集结果显示 （2）历史记录数据读取 实时监测的数据可以通过表格形式进行记录，并可通过示波器再现。如图11所示 图11 历史数据记录 7心得体会 带着欣喜与疲倦，我们结束了虚拟仪器课程设计，回想刚拿到题目时候的困惑与紧张，出现错误时的反复修改冥思苦想，当最后看到自己的劳动成果与题目基本相符时，最终松了一口气的轻松喜悦！ 通过这周的labview课程设计，不但使我熟悉了labview课程设计的基本思想和基础知识，初步掌握了labview程序调试过程，而且更为深入的体会了信息技术在现代高科技信息产业领域中的重要地位，通过程序设计，提高了我得独立思考能力，通过程序调试提高了我的动手能力，并延伸了我在课堂上学到的知识。 此次课程设计让我认识到高新技术的快速发展和应用，让我看到了计算机技术发展的迅速，也让我认识到掌握他们的重要性，同时也看到了自己的差距与不足，我知道只有今后自己努力学习，拓宽自己的知识面，才能更好的掌握这项技术，也才能适应社会的发展。我很感谢学校能给我们这次课程设计培训,动手能力和创新思维的机会，同时向一直辅导和帮助我们的老师们表示感谢，谢谢你们的耐心指导。我一定会更加努力学好这门课程。 参考资料 1．《LABVIEW8.2基础教程》 雷振山等 中国铁道出版社 2．网上相关资料 .