中考第二轮复习.pptVIP

第二轮复习的几点建议 一、 在复习中要科学地选择符合学生现实生活背景的题目，指导学生结合现实背景发现问题，理解问题，用所学数学知识解决问题，注重培养学生的数学建模能力。提高综合运用数学知识解决实际问题的能力。这就要求学生有较强的捕捉信息、处理信息能力. 因此，培养建立数学模型能力的关键在于对学生进行理解题意、弄清数量关系、充分重视将条件和所求结果转化成数学语言的训练. 对于数学建模，首先应让学生审清题意，将实际问题从量的观点数学化：①在阅读的基础上理解题目中含有哪些量，每种量有哪些状态；②明确各量之间的相互联系；③根据题意画出相应的几何图形或是设出未知数，或确定自变量，根据题意或列方程、或列不等式、或列函数式，然后根据要求给出解答。在经济生活中大量地存在着数学的用武之地，比如银行的存贷款利息、生产成本、商品销售利润等的计算，在日常的生活中，让学生应予以关注，并用数学知识去分析、研究。 二、例题或习题复习要注意以下四点： 1、例题或习题的解法是怎样想出来的，在思维方 法上有什么特点，在解题方法上有哪些技能和技巧，和以前学过的知识有什么内在的联系，从中可以得到哪些启发； 2.例题或习题能否用别的方法来解答，各种解法有何优点和缺点，从中能得哪些解题的策略； 3.例题或习题的解题依据是什么，解题的思维过程有何特征，解题后要思考运用哪些知识点，运用哪些数学思想方法，解题方法和哪些题类似； 4例题或习题条件的改变会对结论产生怎样的影响。 教师在选题过程中千万不要贪多、求难，应做到少而精，精心选题和设计习题 一道好的试题应具备下列一些标准： （1）解题运用的是通性、通法； （2）具有一类问题的广泛代表性； （3）具有一定的探索性、一定的 开放性 （4）解决此题需有较强的思维能力； （5）解决此题能培养学生的创新能力 （6）解题后益于学生对问题进行反思。 三、 注意数学思想的培养 常用的重要的数学思想： 函数、方程思想。 转化思想。 数形结合思想 整体思想 分类思想 在复习过程中，应该结合“双基”训练，对初中阶段学生应掌握的数学思想方法进行梳理、总结，逐个认识它们的本质特征、思维方法和应用范畴。注重通性通法。因此，在复习中选编的例题一定要揭示解题的一般规律和方法。如，在复习函数时，结合一次函数、反比例函数、二次函数的相关问题归纳、总结图象、表格、解析式三种方法表示函数的基本特性，梳理、归纳解决函数问题时所用到数形结合、方程、类比、化归等数学思想。 （四）加强专题复习，提高灵活运用能力 如以试题的背景为专题复习。分为：衣食住行问题（储蓄、保险、电信、纳税、旅游、水电费等）、市场营销问题、经济决策问题、方案设计问题、航海问题、图形证明问题等等。 也可按试题特点专项复习。如：动态问题、实验操作问题、信息获取问题、探索规律问题、折叠问题、作图题，应用问题、开放性问题、探究性问题。 也可以按知识版块进行专题复习，如一次方程（组）的应用问题、一元一次不等式（组）的应用、二次方程的应用、一次函数的应用、二次函数的应用、三角形问题、四边形问题、统计图信息的读取等等。 1. 专题复习阶段是把双基推向高潮，在整个复习中起了“画龙点睛”的作用，它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力，这一环节至关重要，其对策是： 多思、多问、多练 在专题复习训练时，要针对学生的薄弱环节所选择的专题进行复习训练，一定要明确这个专题的主题是什么，具体有哪几类常规思路，对不同的问题，在应用的思想方法上共性和个性鉴别是什么，有哪些解法，最佳方法是什么。既做到一题多解，训练发散思维，又做出多题一解，训练收敛思维。复习时，要做到多问为什么，不要只是想一想，一定要动手推演练习小结。其规律、技巧，让自己去体验、感受思维过程，积累和丰富自己解题的实践经验。 2、训练时既要有灵活的基础题，又要有一定的综合题，其目的是让学生灵活应用一些重要的数学思想方法,要有目的地培养学生将较综合的题目分解为较简单的几个小题目的能力，这样就能举一反三，化繁为简，分步突破较难的综合题。 为了掌握数学知识，做一定数量的练习题是很有必要的，但也不是多多益善，若不注意消化吸收，只是一味地贪多求快，轻易重难，则难有提高，甚至劳而无功. 平时做练习时，要注意引导学生观察比较已知条件和需解决的问题的数量特点或位置特点,联想有关的已学知识、寻求解决问题的突破口；解题后应反思一下，此题的解法自己是怎么想出来的，通过解此题自己受到了什么启发，特别是在解答时曾感困难的问题，更应思考在什么地方遇到了困难，造成困难的原因是什么，由此又可吸取什么经验、教训等等. （五）注重阅读理解能力的培养 要正确解题的前提是正确理