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培养优良的学风 ——思想道德修养 一、树立正确的学习目的 1.人类学习活动的特点 社会性 能动性 继承性 2.大学学习活动的特点 21世纪教育的四种学习安排 （二）立志为实现中华民族的  伟大复兴而努力学习 哈佛大学对毕业生人生目标调查 27%的人，没有目标 60%的人，目标模糊 10%的人，有清晰但比较短期的目标 3%的人，有清晰而长远的目标 25年后，又对这群学生进行了跟踪调查 3%的人，25年间向一个方向不懈努力，几乎都是行业领袖、社会精英； 10%的人，短期目标实现，专业人士，社会中上层； 60%的人，安稳生活与工作，无特别成绩，中下层； 27%的人，没有目标，不如意，抱怨社会和他人。 讨论议题：我们理解了自己生活的意义吗？ (三)挖掘学习动力 全新正确学习观念的主要内容 二、建立合理的知识智能结构 个人爱好与国家利益相结合的典范 (二)建立合理知识结构的基本要求 典型事例（“清华爱迪生”邱虹云） 三、培养优良的学风 关于学风的论述 （二）优良学风的基本内容 认真求实的学习态度 勤奋刻苦的学习毅力 虚心踏实的学习风格 科学严谨的学习方法 “牛人”“牛棚” 壮哉！七个农民子弟的考研联盟 （三）如何培养优良学风 关于学风问题的思考 2.自觉加强学风建设 一个肯下笨功夫的人 这一刻，世界为中国人的口才喝彩