求一个数比另一个数多（少）百分之几.doc

求一个数比另一个数多（少）百分之几 教学目标1．在学生学习了解答“一个数是另一个数的百分之几”的应用题的基础上，学习“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的应用题，使学生初步掌握分析方法，能够正确解答此类应用题。 2．进一步提高学生分析、比较、解答应用题的能力，培养认真审题的好习惯。 教学重点和难点掌握求一个数比另一个数多()百分之几这类应用题的分析方法；能够正确地进行列式。 教学过程设计:同学们，你们知道2008年奥运会在哪里举行吗? 生:(齐声)知道，在中国北京。(脸上洋溢着喜悦、自豪)师:(深情地)是呀!2001年7月13日，对很多中国人来说，那是一个不眠之夜。当萨马兰奇主席说出了北京这个让13亿中国人期盼已久最动听的话语时，中国一片欢呼声，所有中国人都跳了起来。中国人骄傲，中国人自豪!师:下面我们看这段录像，（放录像）看完后，你有什么感想呢?生：骄傲，激动，自豪！二.探索新知: 师:是呀，北京在第二轮决赛时的得票数遥遥领先，想了解我们北京的得票情况?吗? 师出示统计表如下: 中奥第二轮各城市得票情况统计：北京56张，多伦多22张，巴黎18张，伊斯坦布尔－9张师:现在我们只比较北京和多伦多的得票数，你能提出哪些有关百分数的问题？ 生：北京票数是多伦多的几倍？多伦多得票数是北京的几分之几？ 生：北京票数比多伦多多几分之几？多伦多得票数比北京少几分之几？ 师:出示例题： 北京得票数比多伦多多百分之几?(板书)(看同学们热情高涨之时，提出本课学习课题。)问题出来以后，我让学生自己先静想一会儿，然后小组讨论。可画线段图帮助理解，(讨论时可以参考提示)最后全班交流。 提示:①单位“1的量是谁?你是从哪里知道的?②谁和单位1的量进行比较?③要求北京得票数比多伦多多百分之几，能否转化成谁是谁的百分之几？ ④有几种解法？ 师:通过小组研究，你们认为这道题应该怎样来解答?生1:(56-22)÷105生2:(56-22)÷56生3:(56-22)÷22生4:56÷22－1通过进一步的讨论和分析，帮助学生弄清解决这一问题的基本思路并对上述解法逐一作出判断。 学生讲解两种解法的算理： 生：(56-22)÷22求北京得票数比多伦多多百分之几就是求北京比多伦多多的票数是多伦多得票数的百分之几。（课件演示） 生：56÷22－1把多伦多得票数看作单位“1”，先求北京是多伦多的几分之几56 ÷22 ≈ 254.5% 再减去单位“1”，就得北京得票数比多伦多多百分之几。（课件演示）师:你认为做这道题的关键是什么?生:做这道题的关键都是把求谁比谁多百分之几转化成求谁是谁的百分之几。师:对呀!关键在于把今天所要学习的新问题转化成己经学过的问题。师:我们以前也运用过转化的方法吗?生:学习圆的面积时，是把圆转化成长方形来求的。师:转化的方法是我们学习、研究数学的好办法。我们以后遇到难题时也可以用转化的方法试试。师:下面请同学们算出结果。生汇报结果154.5%师:刚才我们求出了北京得票数比多伦多多154.5%，那么是不是说多伦多得票数就比北京少154.5%呢？ 学生列式，不要求计算。师:结果可能一样吗?为什么?生:结果肯定不一样，因为被除数一样，而除数不一样。师:刚才我们比较了北京和多伦多的情况，北京和其他城市能不能也这样来比? 1、北京56票，巴黎比北京少38票，少百分之几 A、(56－38)÷56 B、38÷56 2、巴黎18票，比多伦多少4票，少百分之几？ A、(18－4)÷18 B、4÷18 C、4÷（18+4） 师：生活中有没有这样的百分数呢？ 出示：中央电视台新闻联播片断： 2001年中国进出口总额达到5098亿美元，比2000年的4670亿美元增长9.16％。 9.16%是怎样计算出来的？（学生列式验证） 三．巩固练习： 1、说说下面各句分别把谁看作单位“1”，谁和单位“1”比较？ 六·1班做的好事比六·2班多百分之几？ 汽车速度比火车速度慢百分之几？ 比原价降低了百分之几？ 今年产量超额百分之几？ 2、填空（1）8是10的（ ）% 10是8的（）% （2）10比8多（ ）% 8比10少（）%3、联系生活实际：食用油涨价，方便面涨价，工资要上涨 中低档方便面今集体涨价 平均上涨幅度在20%以上(图) 2007年07月26日 陕西物价局新价格监测本月菜价明显上涨 　2007-11-30　　来源：西安晚报 蔬菜价格上涨。其中涨幅较高的韭菜、豆角、青椒、黄瓜比上月涨幅分别为41.83％、34.76％、34.09％、6.92％。 食用油价格上涨: 大豆油每500克5.31元,比上月上涨0.42元,涨幅 8.59％